评论人：高莹

2016-12-29

石老师精心创设情境，激发了孩子们的朗读热情，孩子们由开始时的朗读平平，到后来的声情并茂，多维地感知了牵牛花的精神。最后，点明主题，总结升华。

评论人：门书婷

2016-12-28

教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习。

评论人：李杨

2016-12-26

课堂上,石老师以她优美的教学语言,娴熟的教学技巧,独创的教学设计把学生带到了一个美丽的童话世界,巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。

评论人：徐殿军

2016-12-23

在课前制定的教学目标，在本节课中都得到了比较好的贯彻。课堂整体效果不错。

评论人：桓宇

2016-12-22

　教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

评论人：王莹

2016-12-21

课堂语言简练，环节非常明晰。并且环环相扣。

评论人：刘小杰

2016-12-20

石老师备课充分，运用多种教学方法，调动了学生的学习热情，使学生多维的感知牵牛花的精神，训练了孩子们的朗读能力和表达能力1

评论人：郑玉波

2016-12-20

多种形式的朗读，帮助学生理解了课文的内容，体会到友情的珍贵，最终情感得到升华，思想受到启迪， 很好的完成了教学任务。

评论人：王宝华

2016-12-16

让孩子多维的感知牵牛花的精神。促进想象，锻炼他们的表达能力。

评论人：常颖

2016-12-14

能够分层次指导朗读，让学生在读中领悟达到理解课文的目的。

评论人：徐岩

2016-12-14

通过小鸟与小草和凤仙花的对话，感受到小鸟的生病时的无助，和凤仙花通过自己的努力去陪伴小鸟的关于友情的故事。体会和凤仙的坚持不懈甘为朋友付，让孩子多维的感知牵牛花的精神。促进想象，锻炼他们的表达能力。

评论人：肖静

2016-12-13

课堂氛围轻松，孩子们学得愉快