评论人：杨月兰

2018-05-12

我是工程小学评审专家，个人认为邰老师的这节课符合大语文的课程观，把语文课堂教学不仅仅局限于识字和朗读，还培养了学生细致的观察能力，生动的语言表达能力，愉悦的情感沟通能力，积极的感知客观世界的能力。课堂是轻松的、愉悦的，学习是快乐的、幸福的！

评论人：刘辉

2016-12-29

识字教学中，能够逐层引入，教会孩子识字方法。

评论人：陈光杰

2016-12-22

能针对低年级学生的特点进行识字写字教学，教师教态亲切自然，善于表扬学生，激励学生。

评论人：赵淑英

2016-12-22

面向全体学生，激发学生深层思考和感情投入，鼓励学生大胆质疑，课堂气氛活跃，教学效果好。

评论人：赵晨光

2016-12-21

文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。

评论人：徐秀玲

2016-12-20

教学设计巧妙，注重学生朗读能力培养，通过不同形式的读感悟文章内容。

评论人：施艳玺

2016-12-16

教师教态亲切，语言生动感人，教学环节设计精巧，学生主体地位突出。

评论人：朱瑞刚

2016-12-16

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

评论人：丹杰

2016-12-15

注重对朗读的指导，教师教态和蔼，学生积极性高

评论人：郭祺

2016-12-14

教学设计精巧，课堂充满浓浓的语文味。

评论人：王玉婷

2016-12-14

教学的设计行云流水，教师的风采展露无遗

评论人：毕蕾

2016-12-14

教师对初冬的讲解生动自然吸引学生，非常有亲和力。

评论人：付莞茹

2016-12-14

课堂上老师的设计独具匠心，课堂上孩子们在快乐中学到了知识和能力的培养，真是一节幸福课堂。

评论人：肖静

2016-12-13

课堂气氛活跃，学生积极性高。

评论人：蔡佩瑶

2016-12-12

和蔼可亲的老师，很亲近学生，给学生广阔的思维空间。

评论人：陈春丽

2016-12-12

课堂上，同学们兴致勃勃，乐此不疲，笑声阵阵，书声朗朗。学习，真正成为一件有趣的事情。