评论人：林香兰

2016-12-15

教学设计新颖，师生合作，生生合作，课堂气氛活跃。

评论人：林照萍

2016-12-15

袁老师本节课运用了分类指导，个别化教学，使学生掌握了穿袜子的本领。

评论人：苑东革

2016-12-15

注重细节，结合实际，提高了能力

评论人：杜云龙

2016-12-15

学生快乐的学习学生很幸福

评论人：韩建力

2016-12-15

这是一堂适用有效的公开课，引导学生如何学如何做，帮助学生学会穿袜子。加强学生的动手能力

评论人：由丹

2016-12-15

老师对学生注重了生活技能的训练，提高孩子的生活适应力。学生也学得认真。

评论人：张丽军

2016-12-15

智障儿童的生活能力差，需要老师耐心讲解，老师准备的袜子，通过教学实践，教会了学生穿袜子。

评论人：董延杰

2016-12-15

经过尝试，体验，比较，养成了孩子们的自理能力.适应生活的能力.

评论人：江源滨

2016-12-15

课堂气氛活跃，教学效果非常好。

评论人：刘泽海

2016-12-15

看后感觉，对孩子非智力因素的培养，如生活习惯等，真的很重要。

评论人：赵春花

2016-12-15

经过尝试，体验，比较，养成了孩子们的自理能力。

评论人：王国忠

2016-12-15

看似很简单，但是对于智力有问题的孩子来说，还得去培养，教学目标真的不同啊

评论人：李洋

2016-12-15

将生活中的事情与学习相关，形式多样，丰富多彩

评论人：孙庆红

2016-12-15

教学环节设计贴近生活，通过教学活动帮助学生学会穿袜子，高效课堂 值得学习

评论人：谢德晶

2016-12-15

教师将学与做结合起来，教会学生的不仅是知识还有生活。

评论人：王步云

2016-12-15

这是一堂适用有效的公开课，引导学生如何学如何做，帮助学生学会穿袜子。

评论人：周凤

2016-12-15

教学设计新颖，课堂气氛活跃。师生合作，生生合作，高效愉快的完成学习。

评论人：刘晓红

2016-12-15

教学目标明确，教学思路清晰。

评论人：于群

2016-12-15

整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,

评论人：王薇

2016-12-15

特殊的孩子，一样的爱，我为这位老师感到骄傲！