评论人：段海波

2016-12-12

学生通过观察年历卡片探索年、月、日的相关知识，找准了学生的认知起点。

评论人：闫冰

2016-12-10

本节课教师以学生为主体，让学生自主探讨年月日的规律，感悟知道形成过程。

评论人：张微

2016-06-20

数学的工具性体现的淋漓尽致

评论人：杨萍

2016-05-20

教学语言规范，环节清晰。

评论人：彭梅

2016-05-20

紧密联系生活实际，完成教学目标，使学生体会到数学来源于生活，又回归于生活！