评论人：刘凯

2016-12-27

课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

评论人：王卫萍

2016-12-23

教学思路清晰，重点难点讲解详细！

评论人：孙卓

2016-12-22

整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养.

评论人：金秋

2016-12-22

在教学中注重以学生为主体，是学生能在快乐的课堂中学到知识。

评论人：刘琦

2016-12-22

教师在教学中，能够以学生的生活实际为主要依据，整个教学过程轻松愉快。

评论人：赫颖

2016-12-20

本节课充分体现了教师主导性，学生主体性，学生参与获取知识的全过程，学的轻松愉悦。

评论人：孙凤阁

2016-12-20

导入部分直奔主题，仔细观察年历，把发现填在表里。这一环节的设计，充分发挥学生的主体作用，让每个还在经历获取知识的过程，便于学生的发展。

评论人：李云玮

2016-12-19

在本节课教学中，老师能够联系实际，让学生体验到数学源于生活，而且用于生活，学生体验到探索的快乐，收到很好的教学效果。

评论人：李至森

2016-12-19

联系实际，教学方法新颖，练习设计巧妙，层次分明。

评论人：杨双双

2016-12-15

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

评论人：梁玉香

2016-12-14

教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

评论人：曲嫚

2016-12-14

联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解奥运会的基础上，引入对年、月、日知识的学习。

评论人：董建霞

2016-12-14

本课与生活常识紧密结合，在学生已有的生活经验上进一步深入理解年月日的由来是课堂上教师要注重解决的问题。教学方法新颖，重点突出。

评论人：王学丽

2016-12-14

也能从文字中体会主人公的无私伟大的奉献精神。 理解年月日的由来是课堂上教师要注重解决的问题。 回复

评论人：温丽娜

2016-12-14

本课以学生为主题，通过生活情境来引入，对教材内容讲解透彻。

评论人：李丹丹

2016-12-14

学生学习氛围好，教师基本功扎实

评论人：李艳萍

2016-12-14

本课的教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知识，整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语连珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。

评论人：胡晓丹

2016-12-13

这是一课与生活常识紧密结合的课，怎样在学生已有的生活经验上进一步深入理解年月日的由来是课堂上教师要注重解决的问题。

评论人：孙蕊

2016-12-13

整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，闫老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。老师都能给学生充分的时间去思考、去实践、去体验。练习设计巧妙，层次分明，让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。

评论人：张影

2016-12-12

年月日的教学是在学生已有的生活经验的基础上对初学的学生进行知识探究的，学生发挥了积极的学习热情。