评论人：杜若愚

2016-12-29

郭老师采用生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。

评论人：于瑾

2016-12-28

实用性较强！是一节高效的课堂！

评论人：李兆伟

2016-12-26

教学设计实效性强，注重培养学生能力。

评论人：赵元琳

2016-12-23

认真备课，设计新颖，重点突出，培养了学生的动手能力。

评论人：姜昕

2016-12-22

教学设计新颖，理念先进，注重学生能力的培养。

评论人：杨旻旻

2016-12-22

准备充分、语言细腻、向郭老师学习。

评论人：马蓉

2016-12-21

通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源.

评论人：宋秀春

2016-12-21

教学形式新颖，将冰冷的数学知识缓缓拖出，利用生活中的实例与知识点反复印证

评论人：郑春声

2016-12-20

合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

评论人：陈晓忠

2016-12-20

备课认真，教学合理有梯度，教态认真，课堂气氛好。

评论人：孙菲

2016-12-17

教学中教师充分考虑到每一个学生，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与到活动中来。

评论人：方琴

2016-12-16

郭老师采用生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。

评论人：王宏

2016-12-14

教学设计合理，紧凑型，时效性强，调动了学生的积极性，活跃了课堂的气氛。

评论人：刘义明

2016-12-13

生动丰富的评价语言最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。

评论人：马怀文

2016-12-13

在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。

评论人：陈冬梅

2016-05-22

为学生学习提供了丰富而典型的学习资源。郭老师从学生熟悉的生活实际入手，除了利用教材上提供的素材以外，教师还在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。　　 为了使学生获得充分的感知经验，在教学中，郭老师将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点。