评论人：耿文霞

2016-12-29

教学设计新颖！动手拼图实践，突出学生本位！发展学生思维！

评论人：于瑾

2016-12-28

设计新颖，充分考虑了学生认知水平！

评论人：徐颖

2016-12-27

教学生动比较吸引人，经过训练学生有一定提高

评论人：郭立波

2016-12-27

教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好。培养了学生解决问题的能力。

评论人：郭红

2016-12-25

教学设计合理，培养学生解决问题的能力

评论人：姜昕

2016-12-22

勾股定理的发展史向学生展现了数学长河中璀璨珍珠，让学生感受数学的魅力。

评论人：姬崇周

2016-12-15

实例教学，设计巧妙，构思合理。

评论人：陈莹莹

2016-12-14

锻炼了学生的动手能力，使学生在简单有趣的操作中学习了知识，是很实用的教学设计。

评论人：姚小平

2016-12-14

数学课让学生动手以拼图的形式验证定理有趣且印象深刻。

评论人：朱建海

2016-12-14

教案设计细节把握较好。如导入设计，习题选择，板书设计

评论人：刘义明

2016-12-13

教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，

评论人：赵毓坤

2016-12-13

通过拼图，让学生动手实践，发展学生思维

评论人：孙丽娜

2016-12-13

教师整体设计环节清晰，重点突出，理论练习实际指导实际，用合作探究小组交流等多种方式达到消化理解本课内容的目的。通过练习提升学生解决问题的能力，体现学生课堂主人的地位。

评论人：刘冀

2016-12-13

清晰明了，教学效果直观！！