单位：哈尔滨市第41中学校   作者：曹艳敏

详情评论：动手实践，通过观察，对比达到对轴对称定义的理解，通过大量的图片的识别，达到对轴对称图形的充分掌握和应用，贴近实际，能激发学生的学习兴趣。

单位：哈尔滨市第97中学校   作者：车晓娟

详情评论：观察启发引导，由浅入深，思路清晰重点突出，目标明确。加强对难点的训练和分析。

单位：哈尔滨市第60中学校   作者：冯晓娜

详情评论：教师整体设计环节清晰，重点突出，理论练习实际指导实际，用合作探究小组交流等多种方式达到消化理解本课内容的目的。通过练习提升学生解决问题的能力，体现学生课堂主人的地位。

单位：哈尔滨市第159中学校   作者：王卫国

详情评论：由浅入深，层层递进，图文并茂，有实践，有启发有引导，有点拨，学生通过图形不断变化，准确找到对应角对应边，规范几何书写要求，使学生在直观图形中观察寻找，达到识图能力和语言表达能力。

单位：哈尔滨市第36中学校   作者：丁晓芳

详情评论：动手操作，在实践中得出结论应用到具体的运算中，让学生明确知识的来源，更易于学生接受，符合学生的实际。把问题简单化，基础化。让学生都能参与知识生成，理解掌握。巩固训练让学生充分掌握本课知识。

单位：哈尔滨市第26中学校   作者：宋秀春

详情评论：有问题，有情趣，学生易于接受，教师点拨到位，通过巩固训练，层层渗透引导学生推理论证，达到消化理解掌握目的