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哈市道里区政府办公室
评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：马卓
2019-01-02
这节课从生活实际出发，通过学生动手实践探索得到圆柱体侧面积公式，让学生明确立体转化成平面，由立体几何变为平面几何的学习。,充分体现数学的核心素养，培养学生罗辑思维能力，计算能力，分析问题和解决问题的能力
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评论人：王雪晶
2019-01-02
以生活实际问题引入，让数学融入生活，并服务于生活。通过动手实践把立体图形平面化的解决方式使得学生各种探究方式得以合理化，为学生思维发展和进一步的探索学习给予了很好的训练。
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评论人：杨杰
2019-01-02
授课教师教态自然，通过学生动手操作，研究图形的变化，得到结论，并给出总结的结论，考虑到多种情况，全面的解决了学生心中的疑问，做到学生对于知识的夯实，印象深刻！
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评论人：杨杰
2019-01-02
授课教师教态自然，通过学生动手操作，研究图形的变化，得到结论，并给出总结的结论，考虑到多种情况，全面的解决了学生心中的疑问，做到学生对于知识的夯实，印象深刻！
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