评论人：赵长吉

2018-10-30

这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生.

评论人：姜洪波

2018-10-30

教师循循善诱，努力为学生创设情境，引导学生在朗读中感悟和思考。学生在多种形式的朗读中逐渐了解江姐的坚定和无畏。

评论人：葛云艳

2018-10-30

本节课教师采用多种方式的创设情境读，层层递进地读，让孩子在读中感悟作者想要表达的思想，整堂课教师都在教方法。

评论人：刘晓丹

2018-10-30

这节语文课充满语文味，充满朗朗读书声的课堂是真正的语文课堂，让孩子在读中感悟、在读中思考、在读后总结，孩子们收获满满。

评论人：许百玲

2018-10-30

教师以多种形式的“读”来引导学生融入课文，有助于学生对文本的进一步体味，从而引发其情感体验。

评论人：单东杰

2018-10-30

在朗朗的读书声中，学生走进了那个血雨腥风的年代，走近了那个临危不惧、视死如归的江姐，在不断的阅读中体会到了江姐的坚定、勇敢、无畏，再度中不断上升自己的思维高度。使得学生不但读通而且读懂。

评论人：张卓玲

2018-10-30

老师在教学中以读为手段，以感悟语言文字为目的，在读中体会、在读中感悟，充分体现了语文教学的人文性，注重对学生在文学方面、情感方面的熏陶感染作用,使符号化的文字被重新贯注了鲜活与生动。

评论人：丁丽丽

2018-10-29

老师用她的智慧和情感向我们呈现了一节真实的，扎实的，朴实的语文课，以情为基调，以读为线索，构建了触动学生心灵的语文课堂。

评论人：赵宏双

2018-10-29

采用朗读体会引导学生在读中理解内容，在读中感悟精神，在读中受到教育。自主探究，小组交流时， 利用多媒体创设情境，突出重点，突破难点。