单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：新桥小学校 孙晔琳教师 在实施"幸福课堂"教学模式的过程中，为了提高学生在课堂上的参与、合作、探究和展示的积极性，充分挖掘学生个体潜力，发挥学习小组的最大动力，形成个体之间、小组团队之间良性竞争，打造活跃、高效的课堂，可以对课前预习及板书、合作学习、站立交流、课堂展示、学案完成等方面进行量化评价，采用计分形式。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：新桥小学校 孙晔琳教师 教育的目的是生活，生活的目的是幸福，所以教育的最终目的是为了人的幸福。作为教师，我们不仅要立足长远，努力争取教育给孩子们带来的终极幸福，更应该着眼现在，让孩子们享受学习过程带给他们的幸福体验。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：李慧迪

详情评论：教学设计突出重难点，学生的主体地位明显，使学生的主观能动性得到更好的发挥。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：万莹莹

详情评论：师生的相互配合，既熟悉的歌曲，学生兴趣又非常高。整节课给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。　　

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：解居尚

详情评论：在教学过程中处处联系学生实际生活展开教学，让教学回归生活，使学生受到深刻的教育。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：解轶君

详情评论：音乐是听觉艺术，在教学过程中，每个环节都离不开听。而音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力，发展学生想象力以及丰富情感，陶冶情操的重要途径。它是整个音乐教学的核心。