单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：魏晓霞

详情评论：这节课学生的学习主动性得到了充分的发挥，人人积极参与数学活动，思维相当活跃，在数学探究活动中学生不断地有所发现。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵苗畅

详情评论：“分数的基本性质”是学生在学习分数意义的基础上，联系学生已学的商不变性质和分数与除法的关系进行教学的，是约分和通分的基础。赵老师本着让学生“实践” 数学、“体验”数学，以主体性教育理念为指导，充分尊重学生在课堂上的主体地位和学生参与新知的探索研究，培养学生自主学习和发展数学思维。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：温宪涛

详情评论：为了让学生较好地理解周长的意义，本节课中，温老师组织学生进行了充分的数学活动，自主探索，在充分的体验中，理解了周长的实际含义。在教学过程中比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：丁晶

详情评论：丁老师在教学中激发学生的过程意识。在教学中应通过一些探究性的实践活动，让他们在活动中逐步感受，逐步领悟，逐步形成，逐步发展。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：郭庆文

详情评论：《数学课程标准》指出：“在几何初步认识知识教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。”郭老师在教学《长方体的认识》时注意充分利用和创造条件，让学生自主探索，亲身体验，丰富学生对形体的感知，以培养学生的空间观念。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。