单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：张红帅

详情评论：我是新康小学评审专家 刘玥 个人认为这节课张老师能在设计时充分利用学生已有的生活经验，从学生已经掌握的上北、下南、左西、右东这四个方向入手，引导学生在课堂上自主地认识东北、东南、西南、西北四个新的方向，练习设计注重让学生动手操作，合作学习，从而培养学生动手实践、合作交流的能力。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：王宁

详情评论：我是新康小学校评审专家 刘玥 个人认为王宁老师的这节语文课紧贴学生的情感共融点，王老师设计的整个教学过程，能引导学生投入到主动的学习活动之中，尤其是在授课过程中，让学生通过充分感悟文本内容，引导学生进一步体会到父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵。同时王老师在引导学生揣摩人物情感变化时也下足了功夫，比如：父亲捉到松鼠后高兴的心情，触摸松鼠时的神态动作等教学环节，都让学生感受到语文学习的魅力。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者： 吕英杰

详情评论：我是新康小学评审专家 刘玥 个人认为吕老师的这节数学课充分学生的实际情况，利用数学书中的情景图让学生自主发现口算乘法的计算规律与方法，更让学生在计算的过程中做到不仅培养了他们的数学逻辑思维，更着力培养了学生在计算时认真地态度和优良的学习品质。

单位：   作者：

详情评论：我是新康小学的评审专家 刘玥 个人认为张老师的这节数学课能利用学生以有的数学知识和经验，让学生借助在本单元学习到的“上北”、“下南”、“左西”、“右东”这四个常用的基本方向，通过学生的判断、交流以及分析的过程，进一步学习了本单元另外四个方向，即“东北”、“东南”、“西北”、“西南”。张老师巧妙地把握了学生新知与旧知的生长点，让学生的空间方位观念进一步得以提升。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：钱英

详情评论：本节课钱老师能从“面”的概念入手，通过让学生认识什么是“面”，面的大小的比较等教学环节,并能结合具体实例让学生通过摸一摸、看一看、想一想等多层次数学活动，引导学生多种感官参与数学活动，使学生明白了物体表面的大小就是物体表面的面积，通过身边实例认识面积的含义，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：孙海蓉

详情评论：我是新康小学校的评审专家 刘玥，个人认为孙老师的这节数学微课《年月日》能从学生熟悉的年历出发，让学生把数学问题放在生活情境中去研究。引导学生通过观察年历，发现在一年的12个月中，哪几个月是大月（31天），哪几个月是小月（30天），以及最特殊的二月份的天数。整节微课具有较强的针对性和实效性。