单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：教师设计情景，通过万以内数加减法估算的交流，引导学生懂得根据要解决的实际问题及数据选择恰当的方法进行估算，培养学生的数感，及估算的意识，体现算法的多样化。学习中学生的思维推理及判断能力均得到不同程度的提高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论： 幸福是什么?每个人都幸福的解读都有不同的答案,幸福的定位也没有固定的标准，其高低与否完全取决于你自己.作为教师我们的幸福感来自哪里呢?我认为是学生课堂中个性的张扬,真挚情感的表达,我们课堂中随处俯拾皆是幸福，从中学生激情的回答,从闪亮的眼睛中,我明白幸福就是一种感觉，只要你拥有一份好的心情，用乐观的心态对待生活的时候，幸福就会像你的影子一样出现在你的身旁。幸福就是我们教师幸福的教,学生幸福的学,学生有所收获，就是我最大的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：写字是小学阶段的一项重要的基本功训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。杨老师对写字教学的总结，切实有效，为我们基层教师提供了有效的方法。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：韩春梅

详情评论：韩老师的这节课教学目标明确，教学层次清晰。教学中充分的体现教师的指导和学生主体的原则。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：彭艳艳

详情评论：分数的这部分知识对于学生来说有一点的难度。分数的意义对于小学生来说更是一个比较抽象的概念,怎样让学生理解单位“1”的含义彭教师逐步的引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳理解。教师的教学理念新，教学方法得当，学生收益颇多。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：王颖

详情评论：《整十数减整十数》是在10以内加减法的基础上进行教学的，在教学中，王老师创设情境把学生引入学习的情境中，教学中真正体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学原则。