单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：秦老师的这个对教材的培训，可以帮助我们更好的去理解教材解析教材，教材是教师教与学生学的依据，只有我们对教材有了深刻的认识，才能更好的使用它，俗话说的好知己知彼才能百战百胜，合理的运用教材，结合绘本的教学使我们的知识可以真正的有实效的运用到教学中。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：导入是课堂教学的关键阶段，一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入。就像是人们常说的，好的开端是成功的一半。在复习中的导入环节就是重中之重，生动、新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论： 在我们英语的教学中,我们会遇到形形色色不同的学生,每个小学生的性格不同导致他对学习接受的程度也是不同的,所以在我们的班级中就会出现优等生、中等生和后进生，这三个最明显的分化。在教学过程中我们是要面向全体学生，使每个学生的英语学习得到进步，要肯定他们的学习能力，要善于发现学生学习中的积极因素，使其成为进步的情感动力。所以对于后进生我们要针对每一个学生，积极的运用他们喜欢的方法激励他们，来慢慢的培养学生的自信心，要耐心帮助他们，分析和解决英语学习中的困难和不足，使他们及时摆脱困境，也要积极帮助英语学困生养成良好的学习习惯，帮助他们找到一条适合自身的学习方法。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：幸福是什么？幸福就是做自己想做的事情，对于我们教师而言，所谓的幸福就体现在教学中。对于我们的幸福课堂的主要目的是使学生在学习的过程中获得幸福，学生的喜爱源于对课堂的幸福。陶行知说过：教育不能没有爱，没有爱就没有教育。教师只有对学生抱有深深的爱，才能激发学生对教师尊敬、信任和亲近。使学生对你传授的知识感兴趣，自觉的投入到学习中去。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：王莹

详情评论：在本课中，王老师的教学设计层层递进，有层次的进行了有效的扎实的教学，让学生们在寓教于乐的同时学到了知识，并且能够合理准确的运用这些知识。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：王璐

详情评论：不同老师有不同的风格，王老师的这节课中，情境设计的有层次，让不同程度的学生都可在本课中学到知识并且展示出自己的学习成果，这样的教学设计可以顾及到每个学生，使学生们都能学到相应的知识。