单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：马影

详情评论：马影老师的这节课，注重学生的亲身体验和积极实践，发展学生的创新精神和实践能力。充分发挥学生的主体性，师生的互动性原则，通过兴趣易激发的特点，结合新课程标准中以学生发展为中心，促进学生身心健康发展，引导学生通过讲故事、讨论、拼一拼等形式，让学生学会团结合作。是一节成功的德育实践课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：在新一轮基础教育课程改革中，“核心素养”成为课堂改革的新热点。我们的语文课堂不再是一个知识灌输的过程，更多的是要尊重学生学习的需要，情感的需要，多种渠道激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在兴趣的驱使下主动学习的过程。能够让学生的个性得到张扬，心灵得以放飞，使课堂摇曳多姿，精彩纷呈。这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。学生在课堂上是快乐还是痛苦?在学习过程中是越学越爱学，还是越学越怕学?这一切，都是教师应该用心关注的。苏霍姆林斯基说过，"老师要像春风一样对待学生"，所谓"春风化雨，润物无声"，以平等、真诚之心对待学生，以民主、尊重的方式接纳学生。这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：在新一轮基础教育课程改革中，“核心素养”成为课堂改革的新热点。核心素养不应该只是一个抽象的、理论性的框架，而要根据学生发展的连续性和阶段性的特点，把核心素养细化为不同教育阶段的培养。我们的语文课堂不再是一个知识灌输的过程，更多的是要尊重学生学习的需要，情感的需要，多种渠道激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在兴趣的驱使下主动学习的过程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：数学课堂要以人为本，培养学生获得幸福、创造幸福的能力。新的课程标准要求我们要建立一个以学生为主体、教师为主导的，让学生的思维得到更进一步发展的开放式的课堂教学空间。教师不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。因此我们教师要努力使自己的数学课堂充满幸福，让学生感受到幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：学生参与数学学习，要乐学、善学，并能全身心地投入到学习的过程中，体会数学学习的快乐，激发学生数学的学习兴趣，培养全面发展的人。在此过程中教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。