单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：在教学中培养学生的思维能力。建立“探究式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从使学生主动去思考，解决问题

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：和谐的师生关系是打造幸福课堂的重要前提，这样才能让孩子们学的轻松，获得知识的同时，也能运用数学知识解决生活中的数学问题，使学生的学习更有成就感。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：培养学生的数学核心素养就是打破以往教学中只注重知识的传授，在数学课堂教学中，做到因材施教、学思结合、知行统一，到达课堂自觉自动、活泼生动、师生互动，为学生建立数学思维，终身学习打下良好的基础，让学生体会到学习的乐趣，积极主动的参与到探究数学问题的过程中。获得学习数学知识的幸福感。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：曲爱菊：评价的多元化，也是打造幸福课堂的重要组成部分，教师有针对性的评价，更能激发学生主动学习的积极性，人性化的评价会让学生克服困难，积极探究数学问题。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：王聪颖

详情评论：课堂教学方法有新意，多媒体教学直观生动

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：唐胜苏

详情评论：课堂氛围生动活泼，打造出了幸福课堂