单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：朱东敏

详情评论：朱老师的这堂课围绕两个目标展开：第一个目标：正确朗读课文，通过不同方式由浅到深的来感受儿歌的韵律美。第二个目标：通过随文识字、归类识字、图文识字、集中识字等多种识字方法，认识反犬旁、鸟字边，从而在生活中扩大识字量，激发学生的识字兴趣,并且会正确书写“少”“小”两个字。

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：朱东敏

详情评论：朱老师的这堂课围绕两个目标展开：第一个目标：正确朗读课文，通过不同方式由浅到深的来感受儿歌的韵律美。第二个目标：通过随文识字、归类识字、图文识字、集中识字等多种识字方法，认识反犬旁、鸟字边，从而在生活中扩大识字量，激发学生的识字兴趣,并且会正确书写“少”“小”两个字。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：张红帅

详情评论：本节课张老师带着学生数小棒，既复习了旧知又为下面摆小棒做了铺垫，让学生通过摆一摆、说一说、数一数、写一写等活动，在充分感知与体验的基础上诼步认识几十几，了解它的读写方法和组成。

单位：哈尔滨市机场路小学   作者：张雁群

详情评论：学生在一年级的学习中，对整时刻已经有了初步认识，张老师采用放手让学生尝试用汉字写整时刻的方式教学，老师大胆尝试，让学生装用旧知的迁移，自主探究新知。

单位：哈尔滨市机场路小学   作者：郭冰

详情评论：这节课郭老师把主动权交给学生，体现在出示组合图形后，让学生自己作主：你想解决什么问题？你用什么方法求？让学生充分发挥主动性，体现了学生自主学生的特点。

单位：哈尔滨市新华小学校   作者：张莹莹

详情评论：从整个教学过程的设计上来看，张老师的课充分的体现了新课程改革的思想，教学目标体现三维目标的有机结合，从天平的平和与不平和引出等式，按照天平的平衡情况，写出相应的式子，然后再让学生根据写出的算式通过小组讨论合作探究，找到分类的标准。整个学习过程符合儿童的认知发展的一般规律。