单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：董睿红

详情评论：充分发挥了导师作用，明确的学习任务提高了课堂效率

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：王莉

详情评论：既让学生走出文本，让文本中的角色变成有生命的个体，更接近文中的角色，从而获得更真切的体验，获得思想情感的洗礼

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：王春影

详情评论：想象的丰富与文字的简朴形成落差，也构成了课堂教学的一次张力。

单位：   作者：

详情评论：具有较强的资源意识，具有语文教师的职业敏感，善于开发并及时捕捉教育资源，创造充满活力的课堂。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：石睿

详情评论：通过小鸟与小草和凤仙花的对话，感受到小鸟的生病时的无助，和凤仙花通过自己的努力去陪伴小鸟的关于友情的故事。体会和凤仙的坚持不懈甘为朋友付，让孩子多维的感知牵牛花的精神。促进想象，锻炼他们的表达能力。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：邰慧

详情评论：教师是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”只有成为一名幸福的教师，善于工作，乐于工作，享受工作，让学生在学习中享受成功的快乐，为学生一生的幸福奠基，幸福着他人的幸福，我们的教育才能真正走向辉煌，达到幸福的彼岸。