单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：陆老师指导的这节课，在教学中以读为手段，以感悟语言文字为目的，在读中体会、在读中感悟，充分体现了语文教学的人文性。是一堂值得我们学习借鉴的一堂好课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：感谢杨老师指导的这节优质课，刘老师的课显示出了扎实的语文教学功底。是值得学习和借鉴的一节语文课。通过狼的行动和我的心理感受两大主线,将我与狼斗智出勇这“场面展现在学生面前。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：冯季莹

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家,个人认为这节课在设计上非常合理，整堂课让学生自由读，分角色读，指名读，齐读等各种不同的读法，让学生熟读课文，在读中体会文章中蕴涵的道理。教学中，教师始终以兴趣为先导，营造出宽松、平等、民主的教学氛围，学生学得轻松，达到了一个很好的教学效果。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者： 张琳琳

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家张云艳，我个人认为张老师这节课为学生创造出了一个和谐、民主、宽松的阳光课堂氛围，这种让学生思考，让学生更多地参与课堂教学，通过启发性的语言，再现了作品中所表现的思想，创造出了其乐融融的课堂氛围，学生的学习积极性非常高，效果非常好。在课的开始，就通过“愚公”的字面含义，为学生埋下一个思考的种子，愚公真的“愚”吗？让学生带着这份好奇继续学习，课堂中，通过齐读，自由读，指名读，等多种方法读课文，在熟读的基础上，引导学生想象愚公在移山时遇到的种种困难，不仅锻炼了学生语言运用的能力，还把学生引入了文章中所描述的情境当中，达到了非常好的教学效果。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：王蓉

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家,我个人认为本节课教学设计合理，在课的一开始，通过媒体让学生听各种声音，然后让学生说一说都听到了哪些声音，从而激发了学生的兴趣，调动了学生的多种感官，非常自然的引出课题，整个教学过程，教师围绕教学重点和难点，通过各种方法朗读课文，动手实践，课件辅助，感受，从而总结出声音的传送方式主要靠的是震动，而不是打击。整节课学生和教师配合密切，师生关系融洽，学习效果较好。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：张冀

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家，我个人认为本课教学设计合理，层次清楚，在课堂中，采取带着问题自由读，指名读，齐读等方式，让学生熟读课文，从而训练学生的分析，归纳能力。本节课能以学生为主体，学生在教师的引导下，谈自己对文章的理解，体会骆驼的生理特点，教学效果好，达到了教学目的。在教学中，可以看出平时教师对学生训练有素，学生的学习能力非常强。