单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论： 2017-06-21 教师在引导自学时，既不能放任自流，也不能牵着学生的鼻子走，而是坚持“以学生为主体，以教师为主导”，“以促进学生全面发展为本，以提高学生语文素养为本，以练习应用为本”的策略，使学生在阅读理解课文的过程中，通过教师的科学引导，进行有目的、有顺序地读练。使之感受到学习的幸福。 回复

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：李老师的评论很精彩，赞???? 教师在引导自学时，既不能放任自流，也不能牵着学生的鼻子走，而是坚持“以学生为主体，以教师为主导”，“以促进学生全面发展为本，以提高学生语文素养为本，以练习应用为本”的策略，使学生在阅读理解课文的过程中，通过教师的科学引导，进行有目的、有顺序地读练。使之感受到学习的幸福。 回复

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：李老师的评论很精彩，赞???? 教师在引导自学时，既不能放任自流，也不能牵着学生的鼻子走，而是坚持“以学生为主体，以教师为主导”，“以促进学生全面发展为本，以提高学生语文素养为本，以练习应用为本”的策略，使学生在阅读理解课文的过程中，通过教师的科学引导，进行有目的、有顺序地读练。使之感受到学习的幸福。 回复

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：评论人：马巍 2017-06-21 在有幸福感的课堂，良好的人际关系应该是良好的生生互动和良好的师生互动，需要的是良好的合作和良性的竞争。小学生需要得到同伴的支持和教师的支持，在这样的课堂他才会更有安全感。马老师的评论很精深，赞同。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 刘松

详情评论：物理课难点学生理解有一定难度，老师的微课解决了知识点，分解难度。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 刘丽君

详情评论：难点问题讲解清楚清晰，学生理解透彻。