单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：言简意赅，一针见血，受益匪浅

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：老师讲的很好，很实用，讲课效率很高

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：本节课以学生感兴趣的电视节目导入，极大地调动了学生的积极性，另外通过训练，找出记忆的方法，让孩子们充满自信，授人以鱼不如授人以渔!教师在带领学生的学习时交给学生各种记忆的方法.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：这是一节寓教于乐的课，学生通过自己，小组活动发现了自己的性格特征，学会了如何和他人交往。通过音乐引领学生走入大自然，接触小动物，了解自己的性格学会与人交流接触!

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：乔辉

详情评论：本节课的每一个教学环节，教师都进行了精心的设计，环环相扣，紧密结合，充分从学生的角度入手，调动了学生的学习积极性,引导过程突出了自主、探究的学习方式，师生、生生互动，课堂内容充实，课堂气氛融洽，学生学习效果很好。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：罗文梅

详情评论：学生的幸福感。主要有以下三个方面的诠释：“爱教爱学”、“会教会学”、“教会学会”。 一、 爱教爱学 1、 以生为本：（1）学生唱主角，教师为导演，学生是学习的主人 （2）多媒体、艺术性、整体性、创新性 （3）高激励、低威胁、挑战性、可控性、放松警觉状态 （4）情景互动、游戏途径、言行幽默 2、动机维持：（1）全神贯注持续不分心（2）内容贴近学生，与未来目标关系密切 （3）最近发展区体验成功，增强自信 （4）即时反馈深化，激励奖赏，感激感恩 二、会教会学： 1、自助学习：自主探究，发现问题，尽力自求解决问题 2、生生互助学习：对学、群学、咨询释疑、讨论分享、化解问题 3、聚焦难点、点拨答疑、化解疑难 4、前测---探究---展示---练习 5、课前预习和课后改进。总之幸福课堂使学生和教师都有课堂收获。 回复