单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：高淑宏

详情评论：主题班队会课特点之一就是突出生活性及实践性。也就是让学生从生活切入，采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习，为学生的尝试、表现和实践活动留有空间，让学生在这一体验过程中获得成长。高老师通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的快乐，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：阳明于晶：师生关系的和谐交融，使语文课堂绽放幸福之花 传统的语文课堂是老师唱主角。少部分学生当配角，大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多情况下只是“观众”与“听众”。教学过程好似一杯淡而无味的水，观后不是让人拍案叫绝，为之喝彩，而是让人觉得索然无味。没有互动，自然学生在课堂有不幸福的表现就不足为奇了。新教育理念使教师角色由原来的主演变为导演，他要求我们教师的身份是“平等中的首席”“课堂教学的组织者和引导者”。课堂的主宰是学生的自主活动，学生成为课堂的主人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：阳明 于晶 ：没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂 特级教师王君曾指出“语文教师必须要有职业幸福感”。红烛情怀，桃李芳香，当教师感受到这一切时，才感受了生活的愉悦，获得了生活的意义。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，脸上才会有灿烂的阳光并自然的照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实，才会自然的流露出对细节的关注和乐于真诚的分享。先有快乐的教师才有快乐的学生。也只有幸福的老师才能教育出幸福的学生。 一个优秀的教师不在于他培养了多少高分学生，而是他在工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日、平淡、琐屑的工作中，不断能发现新奇、新鲜、有新意的无限乐趣，仰无愧于天，俯无愧于地，任凭浮躁与喧嚣之风侵袭，坚定着自己的信念，完美着自己的人格。那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感。是一种美妙而又无与伦比的幸福。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：赵霞

详情评论：在本节课的教学中，老师教态亲切，教学思路清楚，学生们自主研究，理解平均数的含义，能灵活地解决生活中的问题。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：姜宏伟

详情评论：姜老师教学的五步拳，动作到位，讲解清晰，学生们学习积极性高，急增强了体质，又磨炼了意志。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：方包

详情评论：学生们在包老师的带领下，学习音乐知识，动脑动手动手，寓教于乐，学生乐学，爱学，有方法。