资源标题:核心素养视域下的语文幸福课堂
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:陆世辉
详情评论:我们教师要把教书育人当作是幸福的事业,要感到高兴,要感到幸福。悲伤心情是过一天,高兴的心情还是过一天,我们还不如愉快的生活,愉快的工作。生活中,社会中,国家中虽然还有一些不尽人意的地方,我们相信,我们的生活会越来越好,我们的法律和制度会越来越健全,我们要学会宽容,学会理解。既然选择了教师这个职业,应该兢兢业业的工作。课堂上我们的陶醉,才感到时间的短暂,才感到这是幸福的生活。
资源标题:解读《道里区小学语文幸福课堂评价标准》
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:杨广荣
详情评论: “幸福课堂”,从追求知识到追求幸福,使每位学生在获取知识的同时,学着学会生活,学着学会获得幸福。 “幸福课堂”,改变了学习工作的消极状态,使教师找到能够引领学生在追求幸福过程中获得知识获得能力获得成功学会创造的方法,一同体验真正意义上的教育幸福,并为学生追求一生的长久幸福奠定良好的基础。
资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读( 一 )
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:童星
详情评论:学校根据学生的学情,将切实可行的指标分解到班,落实到人。并根据每次检测的目标达成情况及时诊断,分析存在的问题,提出整改的措施,不断总结,不断反思,不断进步。 学校以教学“六认真”为切入点,以课堂教学为主渠道,从更新教师的教学观念、规范教学常规、改进教师的教学行为入手,加强对教师教学各环节的工作检查落实,坚持干部分组听课、推门听课,坚持学生评教。