单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：张美娜

详情评论：张老师能在对诗歌描写景物的品位基础上，引入对诗人情感的关注，同时启发学生从景物中体味情感，从而将情感和景物融合起来，在更高的境界层面来回味情景交融的审美感悟。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：王妍

详情评论：低年级学生以形象思维占优势，他们的注意力易被那些新鲜、形象、直观的事物所吸引。导入新课时，王老师根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。在揭示课题的同时，激发了学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 关会

详情评论：通过学习阅读技巧，学生能更顺畅地阅读名著，更深入地了解其语言表达特点能真正融入其中，感受阅读的乐趣。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：秦红

详情评论：教学中能运用多种方法识字，了解构字方法，大量进行识字。

单位：哈尔滨市东湖路学校   作者：王婷

详情评论：在解读课文的过程中，能通过质疑设疑，从而知道学生那些内容不理解，学习重点在哪里，便于有针对性地实施目标教学，使学生能深入浅出地理解问题的关键所在。

单位：   作者：

详情评论：我是安广小学校的评审专家，个人认为在教学中，教师采用回忆感受、思考课文主要写了哪些事，再到请同学们自主发现细节描写等方式；引导学生们从读文谈感受，到激发学生想象，培养学生自学能力。授课时，教师还采用了浏览思考、默读圈画、感情朗读等方法，进一步培养学生们学习语文的热情，培养语文素养。