单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：邢曌

详情评论：活动中，教师改变以往的美术教学模式，没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受，大胆玩色。同时提供的材料有难、易，幼儿根据自己的能力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参与活动的非常兴趣高。发挥了幼儿的主动性，参与性。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：邢曌

详情评论：活动中，教师改变以往的美术教学模式，没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受，大胆玩色。同时提供的材料有难、易，幼儿根据自己的能力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参与活动的非常兴趣高。发挥了幼儿的主动性，参与性。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：教师教态亲切、自然。能后结合小班幼儿的年龄特点开展活动，活动设计脉络清晰、层层递进。教师在与幼儿的互动中引导幼儿发散性思维，激发了幼儿表达和表现得欲望，从而达成活动的目标。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：教师教态亲切、自然。能后结合小班幼儿的年龄特点开展活动，活动设计脉络清晰、层层递进。教师在与幼儿的互动中引导幼儿发散性思维，激发了幼儿表达和表现得欲望，从而达成活动的目标。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：教师教态亲切、自然。能后结合小班幼儿的年龄特点开展活动，活动设计脉络清晰、层层递进。教师在与幼儿的互动中引导幼儿发散性思维，激发了幼儿表达和表现得欲望，从而达成活动的目标。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：本节活动，活动氛围好，幼儿参与度高，游戏性教学很吸引眼球，够让幼儿在愉快的氛围中进行学习，通过学习发现。该节课设计的非常好，能够孩子在轻松愉快的环境下体验了规则游戏带来的乐趣。让孩子明白了规则，在学中玩、玩中学，既获得了经验又感到了快乐。