单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念十分抽象。这节课，赵老师为了让学生要建立“倍”这一概念，通过大量的感性材料和通让学生观察思考，动手操作、比较，从而得出倍是两数之间的数量关系。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。