单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。由于研究性学习属于综合课程，所以必然包含数学学科的相关知识内容，又由于其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等方面都有较高的要求，也是数学学科素养培养的很好途径。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：学习语文不能急噪，更不能浮躁，我们要有耐心的引导小学生积累语言，在这个过程中不断感悟语言的内涵和魅力。应该说感知语言是记忆语言，是产生良好的第一印象；领悟语言是把课文的语言摘进自己的内心里去，内化到自己的情感区中，进一步加深对课文内容的领悟；而积淀语言才是我们用自己的语言和作者对话的平台，它可以厚积薄发，也可以薄积厚发。这是实践语言发展观的环节，也是小学生习作的重要前沿。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：聚焦核心素养，课堂是个什么样？ □本报记者 胡梦甜 “我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”“小学教育的核心任务并不仅仅在于传授知识和能力，而是要寻求儿童的核心素养发展。”“语文教学的终极目标是教学生学会做人。语文教师要担负起这个重任，首先要教会学生做人，不断去唤醒他们心底的善良和感恩，关怀和爱，激发他们表达的欲望，并联系生活实际理解领悟自我感受难忘的句子。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：高淑宏

详情评论： 高老师的这节德育活动实践课从故事引入，让学生切实感受到合作的必要性，从而了解了合作的概念。又通过两个游戏活动，让学生体验了合作的方法和乐趣。课堂内容很充实，贴近学生的生活。情境设计的也很合理，学生能积极参与，主动交流，每个人都能经过体验而有所感悟。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：孙頔

详情评论： 孙老师的这节德育活动实践课符合二年级学生的实际和身心发展特点，通过拼图游戏活动让学生懂合作，会合作，巧合作。她让学生用眼睛去观察，用自己的亲身体验去感受，用自己的话语去表达，用自己的头脑去思考。从而深化了合作的必要性。师生共同参与，精神愉悦，课堂民主和谐融洽。班主任的指导总结也很到位，德育实践活动课的有效性体现的很明显。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：刘慧

详情评论： 这节德育实践活动课内容很充实，贴近学生的生活，让学生感到责任就在身边。而且整节课上学生都能积极参与，主动交流，团结协作。教育有时效性，体现了学生综合运用知识的能力。班主任的指导总结也很到位，起到了深化主题的作用。