单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感的奔涌，心灵的飞扬，需要一个情感丰富的语文老师去点燃。很难想象一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生心灵飞扬，充满热情地学习?因此每节课教师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学生，点燃学生学习的热情，思维的火花。把自己对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己的语言、眼神、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!让学生不断获得语文学习的高峰体验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：我们可以把重心降得低一点，能够在课堂上听到孩子们更多的心声，听出学生的闪光点，听出学生的困难点和疑惑点。让学生感觉我们的课堂是有趣的，是能学到一些东西的。上课是一种享受，是让人心旷神怡的和谐之旅、幸福之旅。 我们的课堂可以是师生智慧充分展现的场所。在课堂上，学生的兴趣被激发，思维被激活。不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能有收获，共同实现“智慧的生长”。 我们的课堂练习可以“精”，可以“巧”。课堂上，我们可以增强练习的意识，根据教学情况及时修正原定的练习设计，让学生在“减负”中快乐、幸福地前行。 我们的孩子应该是喜欢“语文”这门学科的，应该是喜欢读书的，是愿意花时间花精力去钻研的，是愿意“累并快乐着的。” 深信这样一句话：幸福是靠追求幸福的人创造出来的。要使我们的课堂教学更幸福，我们，唯有不断超越，前行。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：陈伟

详情评论：生命因分享而幸福，幸福教育是我校一直倡导的，陈伟老师的课堂正是体现了这一点，学生在这样的氛围中，感受幸福，传递幸福。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：范宏宇

详情评论：范老师的这节课，教学准备充分，把学生引入精彩数学的世界，师生在讨论中，逐步掌握了了比较难理解的“面积”的概念

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：于晓磐

详情评论：于老师的这节课从学生的实际情况出发，通过和学生一起分析数据，找到规律，体现了学生在课堂中的主体地位，教学效果一定会好。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：高娜

详情评论：高老师的这节课，语言精炼，讲练结合，学生掌握了版画的制作方法，教学有特色。