评论人：杜凤昌

2019-01-31

利用时下热门节目，很好的吸引了学生，顺利达成教学目标

评论人：王蓓

2019-01-31

教师善于抓住学生的特点,激发学生的学习兴趣,教学有实效性.

评论人：倪桂芝

2019-01-18

教学设计新颖独特，引发学生强烈学习兴趣

评论人：孙德龙

2019-01-12

教师首先通过学生们都熟悉的节目作为导入环节，激发了学生的兴趣，也增加了课堂的乐趣，帮助学生总结了不同的记忆方法，收到了应有的教学效果。

评论人：郑超

2019-01-12

教师精心地进行设计，引发学生好奇心，激发学生学习兴趣，教授了记忆方法。

评论人：齐琳娜

2019-01-12

本节课设计精心，多种记忆方法的归纳有效地针对孩子的学习进行了指导。

评论人：孙颖

2019-01-12

教师善于抓住学生兴趣点展开课堂一系列环节 寓教于乐 让学生在轻松的环境下展开思考 课堂实效极强

评论人：刘翠丽

2019-01-12

"好之者不如乐之者“，在本节课的教学活动中，张老师先通过播放电视台的节目片段，激发了学生的学习兴趣。接着让同学现场记词，从而让学生归纳记忆的方法：谐音记忆法；联想记忆法；特征记忆法；直观形象记忆法；歌谣记忆法等，收到了很好的教育效果。

评论人：王松涛

2019-01-12

课程设计有创意，内容设置吸引学生，对学生的学习有一定的启发和指导。

评论人：侯立群

2019-01-11

课堂导入别出心裁，激发了学生学习的兴趣，同时寓教于乐的教学模式，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，收到了较好的效果。

评论人：李鑫贺

2019-01-11

教师以综艺节目作为引入，吸引学生的注意。后面的与学生分享的习题，也十分的契合主旨。教学设计还是不错的。

评论人：陈琳

2019-01-11

教师激情引趣，精心构思，寓教于乐，让学生在快乐兴趣中学习，不落俗套。

评论人：段晓莉

2019-01-11

本节课设计有新意，对于学生的学习也有很强的指导性。

评论人：冯紫娟

2019-01-11

通过《最强大脑》这个电视节目吸引了学生的兴趣，精心构思，寓教于乐，充分调动了学生学习主动性积极性，让学生积极参与到课堂学习中，培养了学生自主学习意识。

评论人：马琳琳

2019-01-11

通过《最强大脑》这个电视节目，引入本课教学，寓教于乐，激发学生学习的积极性，同时也激发了学生对于脑科学与脑竞技世界的探索，培养了科学求知的精神。

评论人：闫石瀛

2019-01-11

通过节目吸引了学生的兴趣，精心构思，寓教于乐，充分调动了学生学习主动性积极性，让学生积极参与到课堂学习中，培养了学生自主学习意识。

评论人：马秀微

2019-01-11

用“最强大脑”的游戏方式，调动了学生的积极性，让学生自我归纳总结，真正了解了科学的记忆方法，使学生的大脑潜力得到开发。

评论人：王海文

2019-01-11

学生学习兴趣浓厚，思维活跃，记忆方法多样，学习效果好。

评论人：秦蕾

2019-01-11

受益匪浅

评论人：蒋晶丽

2019-01-11

通过这节课才了解，对于记忆方法的归纳还有这么多自己不知道的，联想记忆分，形象记忆法，特征记忆法，谐音记忆法，歌谣记忆发，课堂有讲有练，对孩子的学习很有帮助，这样的课程应该多开一点。