评论人：吕英杰

2017-06-26

语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。事实上，学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。

评论人：贺喜荣

2017-06-24

作为语文教师，在语文教学中，要以学生为主，让不同的不同的学生得到不同的发展，让学生感受到文字有温度，引导学生亲近母语，喜爱母语，在语文课堂上感受语言语言文字之美。努力为学生创建语文幸福课堂。

评论人：李丹

2017-06-23

作文语文老师我们有责任引领孩子在语言文字中幸福地行走，欣赏这一路风景，语文课堂应该充盈着幸福！

评论人：李丹

2017-06-23

作文语文老师我们有责任引领孩子在语言文字中幸福地行走，欣赏这一路风景，语文课堂应该充盈着幸福！

评论人：李丹

2017-06-23

幸福的课堂离不开老师的激励评价，这样的评价会使学生在知识和习惯乃至心理上都会感受到进步。学生由此喜欢老师喜欢语文。

评论人：李云玮

2017-06-23

课堂是师生智慧充分展现的场所。在课堂上，如果能使学生的兴趣被激发，思维被激活，使不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能所有收获，共同实现“智慧的生长”这就是幸福的课堂。

评论人：李云玮

2017-06-23

课堂是师生智慧充分展现的场所。在课堂上，如果能使学生的兴趣被激发，思维被激活，使不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能所有收获，共同实现“智慧的生长”这就是幸福的课堂。

评论人：李聪

2017-06-23

幸福课堂基本标准概括成三条，即爱教爱学、 会教会学、教会学会。 (1) 爱教爱学 -- 首先，必须树立 " 以生为本 " 正确的课堂观，坚持学生 中心，注重激活右脑，突出赏识导向，强化寓教于乐；其次，重视动机激发与维持，做到： 引起注意，所学内容与学生切身相关，不断促进成功自信，及时强化增加满意满足感。 (2) 会教会学 -- 一首先，课堂教学组织形式体现 "631" 宗旨，即 60% 时间自主学习， 30% 时间 合作学习， 10% 时间教师释疑。科学组织教学，让学生当课堂主人，把时间还给学生。其 次，课堂学习模式落实 5+2 环节，即：学生主动自觉并高效执行前测一探究一展示一练习 一后测 5 个环节，同时，精通课前预习和课后改进 2 个环节，确保课前、课中和课后一条 龙效应最大化。 (3) 教会学会一一精髓就是高分高能。高分就是当堂达标测验考出高分，考 出好成绩；高能就是学以致用，举一反三，将所学知识技能迁移到同类问题上，能发现问题 和创造性地解决问题。

评论人：王妍

2017-06-22

课堂是学校教育的主阵地，肩负着学校教育的主要使命，不仅要系统传授学生文化科学知识技能，还要全方位呵护学生健康幸福成长。长期以来，学生厌学现象普遍，教师职业倦怠现象严重，根本原因在于课堂教学落后，题海战、满堂灌把学生训练成考试机器，把教师训练成训练考试机器的机器，教师和学生很难成为教学和学习的主人。以至于马克思所说的“劳动是幸福的源泉”在教师的教和学生的学两方面都丧失殆尽。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》明确指出，“教育观念相对落后，内容方法比较陈旧”“学习负担过重”，主要就是针对课堂教学。因此，建设幸福课堂成为幸福教育的重中之重。幸福教育要先让课堂幸福起来。

评论人：殷秀云

2017-06-22

一节幸福的语文课，应该是学生带着耳朵去旅行，带着思想去经历的美妙体验，教师应该努力营造一种轻松的课堂氛围，使学生快乐地学习语文。孩子在这样的氛围中学习才能平等对话，共同参与

评论人：殷秀云

2017-06-22

语文课堂应该是一个美丽的语文世界，让学生流连，驻足玩赏，静心沉思，个性飞扬让幸福轻轻流淌。让天真烂漫的孩子满怀憧憬走进书海

评论人：杨士清

2017-06-22

幸福课堂——喜气应当；今见解读——更开亮窗！

评论人：王琳

2017-06-22

课堂上学生愿意学，乐于参与，想说、敢说，这就是幸福。

评论人：苏澜

2017-06-22

教师在语文课上竭尽所能让学生喜欢语文，在快乐中成长和收获，这就是幸福！

评论人：王春影

2017-06-22

在语文课堂教学中，教师能够创设对话活动，让学生与学生对话，学生与老师对话，学生与文本对话，只有让学生有话说，想说话，会说话，我觉得他才是幸福的！因为他们可以在对话中建立自信，在对话中不断成长，这一定是幸福的！

评论人：苏澜

2017-06-22

语文课堂上，教师让学生能主动学习，乐于学习，能感受语文的魅力，就是一节幸福的课堂！

评论人：金秋

2017-06-22

在语文课堂上，让学生做自己想做的事，将他们的本源性格表露出来，也是学生在数学课堂上享受幸福的形式之一。我们在教学实践中对学生的精彩生成与课堂的顺其自然的重视还不够，对整个课堂的调控方式仍然是主导，而没有从学生的兴趣、个性、情感等非智力因素出发，充分调动起学生自主驾驭课堂的能力，增进师生之间的互信，把课堂的主动权交给学生，在引导的过程中，让学生随着自己的思绪来遨游于知识的海洋中，让他们乐在其中，体验幸福感。

评论人：唐莉

2017-06-22

课堂上，我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。这样的课堂，才能真正发挥师生的创造活力。这样的课堂才是流动的，是用生命与激情去生成的。每一堂课，我们无法预料，永远无法重复，而精彩，就在这无法预料和克隆之中!

评论人：唐莉

2017-06-22

课堂上，我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。这样的课堂，才能真正发挥师生的创造活力。这样的课堂才是流动的，是用生命与激情去生成的。每一堂课，我们无法预料，永远无法重复，而精彩，就在这无法预料和克隆之中!

评论人：唐莉

2017-06-22

课堂上，我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。这样的课堂，才能真正发挥师生的创造活力。这样的课堂才是流动的，是用生命与激情去生成的。每一堂课，我们无法预料，永远无法重复，而精彩，就在这无法预料和克隆之中!