评论人：陈珊

2017-06-20

教师尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

评论人：陈珊

2017-06-20

数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是自然科学、技术科学等科学的基础，是促进人类文明和进步的重要源泉和动力。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。从小幸福的学习数学是件幸福的事。

评论人：郑思媛

2017-06-20

小学数学的“快乐课堂”应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

评论人：闫冰

2017-06-20

小学数学课堂教学评价中要关注学生的学习活动”一节中提出：在课堂教学评价中既要关注学生数学基础知识基本技能的掌握、关注学生数学能力的发展，更要关注学生数学学习态度与情感，即从参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态五方面进行具体的评价提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要的是培养了学生团结合作的精神，

评论人：吴慧

2017-06-20

课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。感谢童星老师团队成员细致认真的剖析，以及对我们教师起到指引作用的详细讲解。再次感谢。

评论人：吴慧

2017-06-20

幸福课堂是愉快、有效、开放活动的课堂,是师生共同构建的有效课堂。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,摒弃传统灌输式教学模式,使学生在轻松愉快的环境中掌握知识,进而确保幸福课堂的顺利实现。感谢童星老师团队的指引。

评论人：吴慧

2017-06-20

感谢童星老师团队这么细致分析幸福课堂评价标准，引领教师们走向幸福人生，对我们教师课堂指引幸福教育起到了透彻明晰的作用。再次感谢童星老师团队的辛苦付出。

评论人：于国峰

2017-06-20

道里区幸福教育的实施，有童星老师这样优秀的团队为各位教师解读数学课堂幸福的含义，同时又引领了大家如何把握数学幸福课堂的方式方法，感谢有这样好的团队。

评论人：于国峰

2017-06-20

幸福的课堂是引领孩子们走向幸福人生道路的基石，童星老师带领的团队解读数学幸福课堂，这本身就是对幸福每天点滴渗透的引领，受教了。感谢童星老师团队的指引。

评论人：李强

2017-06-20

幸福课堂中，课堂内容不局限于教材里的内容，要把生活中的内容纳入到课堂中来，同时，课堂内容的开放性还要注重鼓励学生，在真实和丰富多元的语文教学信息中感悟到生命的幸福。

评论人：关会

2017-06-20

一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师，是一个追求课堂诗意的教师，是一个能享受教育的教师，是一个能实现自我价值的教师。

评论人：李强

2017-06-20

这样的课堂，是幸福的课堂，在课堂上学生也要知道自己在一节课上需要学习的是什么，就是要让学生在课堂上成为的主人，更加快乐地投入到对知识的学习过程中来。

评论人：李强

2017-06-20

这样的课堂，是幸福的课堂，在课堂上学生也要知道自己在一节课上需要学习的是什么，就是要让学生在课堂上成为的主人，更加快乐地投入到对知识的学习过程中来。

评论人：李强

2017-06-20

幸福课堂就是让孩子们在课堂上能充分的得到对知识的满足，对知识的渴望，感受到知识给他们带来的乐趣，形成愉快的久远的心情，在课堂上找到归属感。

评论人：李强

2017-06-20

幸福课堂就是让孩子们在课堂上能充分的得到对知识的满足，对知识的渴望，感受到知识给他们带来的乐趣，形成愉快的久远的心情，在课堂上找到归属感。

评论人：那赛花

2017-06-20

智慧教育是教育的一种过程，一种境界。

评论人：肖静

2017-06-20

通过学习让我对幸福教育有了进一步认识。我们的数学课堂应给孩子们创造更多的机会，让孩子们在积极参与中掌握知识。使我们的课堂焕发生机。

评论人：王喆

2017-06-20

互动课堂——我合作，我快乐。我们积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系，要求教师在备课时不仅要备教材、备学生，还要备师生合作、生生合作，让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。课堂上，小组合作，师生互动，其乐融融。师生全身心的投入，他们不只是在教和学，他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为对话的过程。

评论人：李娜娜

2017-06-20

学习了童老师对《数学学科幸福课堂评价标准》的解读，受益匪浅，既要让学生感受到学习是一件幸福的事情，又要让老师体验到教学是一件幸福的事情。创建幸福课堂，形成自己独特的教学风格是我不懈的追求。

评论人：杜兰杰

2017-06-20

幸福数学课堂是充满智慧的，它是探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成；幸福数学课堂是运思创造的，它是奇妙的想像和大胆的生发创造。