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评论人：解秀敏
2018-11-14
李老师这节课的课堂容量完全来自于学生对于主题的延展性资料搜集，在老师条理清晰的教学主线中，穿插着学生的收集成果。老师在情境中对知识的拓展融入教学的艺术，点燃了一堂奇思妙想、兴趣盎然的一节好课！
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评论人：王晓薇
2018-11-12
通过本届教学，学生了解了中医的地位，从而产生满足自豪感，通过课程的讲解，让学生感觉到中医里自己很近，让学生感受到自己可以更多的了解中医，学习中医，让学生形成自主的延伸性课外学习。
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评论人：刘颖秋
2018-11-09
教者有效设计教学活动，课堂上通过让学生参与、体验、感受到我国中医学的神奇与疗效，让学生意识到中医也是我国传统文化的一部分，我们有责任将其发扬光大，爱国主义教育有效的融入到教学活动中。
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评论人：宋文杰
2018-11-09
李老师在教学中，能够利用生活中学生对中医的点滴了解，有效拓展教学。在小组学习交流讨论中加深对中医的了解，教学有层次，设计巧妙体现了品德课程“回归生活”和引导学生过有意义的生活的课程理念。
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评论人：韩玉艳
2018-11-09
李老师的这节课有效地创设情境，活动设计具有生活性，教学中借助视频资料帮助学生了解神奇的中医，通过查资料、说感受引导学生进一步认识神奇的中医，把中医与实际生活联系起来、授课条理清晰，是非常值得我们学习的一节课。
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评论人：高玉玲
2018-11-09
李老师充分利用课程资源，拓展课程的广度，有效创设教学情境，让学生在体验交流中学习，在教学中教师能够加强学生对知识的探究，鼓励学生积极探索式学习，引导学生发现，并尊重学生自尊心，值得学习。
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评论人：曹贺婷
2018-11-08
近几年随着中医药的火热，学生对中医并不陌生，有的亲身体验过中医看病；有的利用过中医食疗养生；有的看过家里人使用针灸、拔罐、刮痧治病……基于学生原有的经验和知识，本节课充分调动学生的已知经验，在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深，体会到中医的神奇
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评论人：孟繁荣
2018-11-07
李毓华老师充分挖掘学生感兴趣的各种课程资源，让学生多动手，多体验，拉近学生和中医的距离，使学生对中医感兴趣，让兴趣引导学生自主去学习，体现课堂的延伸性。并且在教学中关注学生的全面发展。
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评论人：杜影
2018-11-07
教学中李老师借助教材、视频资料帮助学生了解神奇的中医，教师将学生的兴趣点与问题紧密联系，通过查资料、说感受引导学生进一步认识神奇的中医。真正实现了以学生为主体的主导思想，课上学生主动说、主动议、主动探究。学生的学习积极性高。整节课层次清晰、设计巧妙、实效性强。
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