评论人：苏澜

2016-12-27

本节课学生学的有趣，教师教的轻松，一气呵成！

评论人：王盈

2016-12-27

充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

评论人：张春杰

2016-12-27

教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

评论人：徐丽丽

2016-12-27

小数对于学生来说非常有难度，但是本节作者设计方法多样。

评论人：高雅

2016-12-27

学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

评论人：董忠勤

2016-12-23

本节课设计合理，教学步骤严谨，能够有效地进行师生互动。

评论人：董忠勤

2016-12-23

本节课设计合理，教学步骤严谨，能够有效地进行师生互动。

评论人：董忠勤

2016-12-23

本节课设计合理，教学步骤严谨，能够有效地进行师生互动。

评论人：何湜

2016-12-22

教师营造了轻松愉快的学习氛围，教学效果良好。

评论人：杨秀洁

2016-12-20

、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

评论人：姜亚娇

2016-12-19

年轻教师授课教态自然，声音甜美，学生和教师轻松学习，实践中学习

评论人：刘慧

2016-12-19

本节课目标明确，重难点解决的巧妙，学生在轻松愉快中学习，充分体现了愉快教学。

评论人：刘馨

2016-12-16

学以致用，传授知识的同时，更好的掌握了

评论人：孟广迪

2016-12-15

本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能自主探索，亲身实践。

评论人：刘静

2016-12-14

教学目标明确，学生能积极主动发言。

评论人：贺喜荣

2016-12-14

本节课的教学中注重小组合作学习，引导学生主动参与学习中，学生学有所获。

评论人：刘文颖

2016-12-14

本次教学注重了数学知识在生活实际中的应用，给学生自主探究、合作交流的空间。激发学生学好数学的内动力，培养学生的学习兴趣。

评论人：王丹

2016-12-14

本节课老师充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，用商场里商品的价格，让学生感悟小数。通过这个环节，使学生把数学知识带到了生活中去，又把生活中的数学带回了课堂，学生通过收集，会发现很多，因此也会进一步觉得数学知识在生活中的作用很大，离我们的生活很近，从而激发学生学好数学的内动力，培养学生的学习兴趣。

评论人：林媛

2016-12-14

贴近孩子们的生活，激发了学生对数学的浓厚兴趣，积极主动地去探求数学知识

评论人：孙福涛

2016-12-14

小数的初步认识讲解清楚，教学效果显著