评论人：马虹

2016-12-16

思路清晰，逻辑性强，体现语文学科特点。

评论人：王艳萍

2016-12-16

学生能够学习到真正的知识。

评论人：徐立平

2016-12-16

本节课分析透彻，重点突出，印象深刻

评论人：黄永

2016-12-16

老师善于用平实的课堂语言智慧，来营造和谐的氛围、美的意境，诱导学生跟老师一道参与文本对话，进行丰实的情感体验。

评论人：栾丽

2016-12-16

知识点讲解透彻，生动有趣，值得我们学习。

评论人：周韩

2016-12-16

充分体现了教师的基本功非常扎实！

评论人：吕新华

2016-12-16

教师沉稳有经验，文章分析到位！

评论人：杨慧珍

2016-12-16

教学设计的环环相扣，调理清晰命令，师生互动充分，教学能力强

评论人：王静

2016-12-16

对教材的解读很好，教师的教学经验丰富，课堂的组织合理，学生学的有兴趣

评论人：丁娟

2016-12-16

教师基本功强，语言精练准确！

评论人：孙继春

2016-12-16

全课的教学思路还是比较开阔的，步骤比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充分，学生的自主合作探究性也得到了较充分的发挥，学生的主体性也得到了充分的体现。

评论人：赵雪莹

2016-12-16

设计合理，思路清晰，教学环节合理。

评论人：孙大力

2016-12-16

思路清晰，逻辑性强，体现语文学科特点。

评论人：吕荣丽

2016-12-16

能较好地根据文言文教学的特点，抓实词带虚词，难句的理解翻译，充分体现了学生自主合作的学习精神。

评论人：马卓

2016-12-16

教学设计合理，有效提高教学。

评论人：张云波

2016-12-16

教学设计科学合理，环节梯度明显。

评论人：吕荣丽

2016-12-16

教学过程合理，语言简洁，能重点突出，难点突破较好

评论人：何彦斌

2016-12-16

老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深。

评论人：何丽萍

2016-12-16

踏实、紧凑，教学风格严谨，受益匪浅！

评论人：刘莹

2016-12-16

教师设计巧，学生反馈好！