评论人：刘晶琨

2016-12-27

思路清晰，讲授方法多样！

评论人：沈广芬

2016-12-26

教学设计抓住重点，教学重点突出，集中在吆喝声的分类与情感体悟上，师生互动平台的搭建为教学目标的完成起到积极的作用！

评论人：王云峰

2016-12-26

尚老师设计抓住重点来突破，集中在吆喝声的分类与情感体悟上，课堂容量大，学生参与意识强。！ 师生互动平台的搭建为教学目标的完成起到积极的作用！

评论人：乔海燕

2016-12-22

师生互动平台的搭建为教学目标的完成起到积极的作用注重德育教育，课堂容量大，学生参与意识强。！

评论人：潘淑敏

2016-12-22

内容丰富，重点突出，课堂容量大，学生参与意识强

评论人：吕娜

2016-12-21

本课设计抓住重点来突破，集中在吆喝声的分类与情感体悟上，师生互动平台的搭建为教学目标的完成起到积极的作用！

评论人：赵梁燕

2016-12-21

注重文本，深挖教材，内容丰富，重点突出，激发兴趣，调动学生。

评论人：郭睿群

2016-12-21

教育目标明确，重点突出，注重学生的自主学习。

评论人：王利华

2016-12-21

注重基础知识的教学，注重民族文化的熏陶，注重德育教育，课堂容量大，学生参与意识强。

评论人：韩丹

2016-12-21

课堂重点突出，难点突破自然。

评论人：魏秋昕

2016-12-21

设计合理 详略得当

评论人：杨百焕

2016-12-21

教学注重调动学生积极性

评论人：王珺

2016-12-21

设计新颖，充分调动学生求知积极性

评论人：周长军

2016-12-21

这节课的课件制作的非常精美，而且能很好的配合教材

评论人：张莉艳

2016-12-21

这堂课师生互动，让学生能通过文本的学习提高语文学习兴趣。

评论人：宋易非

2016-12-21

讲些生动，思路清晰，重点突出，调动了学生的积极性。

评论人：刘德萍

2016-12-21

教学设计层次分明，引人入胜。

评论人：王洪波

2016-12-21

课堂教学中体现分层次教学 设置任务引领学生学习，激发学生学习的兴趣，引导学生作学习的主人。

评论人：李海菁

2016-12-21

教学设计很好，重难点突出，精致

评论人：桑宏亮

2016-12-21

贴近生活，目标明确，读讲结合，重点突出。