评论人：沈广芬

2016-12-26

李老师充分调动学生学习的主动性，教学注重夯实基础,教学设计科学合理，理解深入，也通过静心的教学设计为学生打下了扎实的文言基础，是一堂成功的文言文教学课

评论人：王云峰

2016-12-26

李老师教学注重夯实基础,教学设计科学合理，充分调动学生学习的主动性，调动孩子的情感积累，帮助学生体会主旨，理解深入，也通过静心的教学设计为学生打下了扎实的文言基础，是一堂成功的文言文教学课

评论人：王东红

2016-12-24

通过了解作者韩愈当时处境这样的背景调动孩子的情感积累，帮助学生体会主旨，理解深入，也通过静心的教学设计为学生打下了扎实的文言基础

评论人：乔海燕

2016-12-22

本课设计的阅读理解题有助于学生认知能力的提高，并联系作者生平简介来加深了解，效果好。

评论人：潘淑敏

2016-12-22

能将文言知识和议论文知识相贯通，讲练结合

评论人：吕娜

2016-12-21

文言文阅读理解能力是在准确译文的基础上进行的，本课设计的阅读理解题有助于学生认知能力的提高，并联系作者生平简介来加深了解，效果好。

评论人：赵梁燕

2016-12-21

教学能力强，真正把课堂还给学生，知识点夯实，重点突出。

评论人：桑宏亮

2016-12-21

有很深的文学功底，对文中重点把握非常到位。值得学习。

评论人：窦广勇

2016-12-20

作者的生平经历，尤其是文章写作时的思想生活状态，是理解文章的一把钥匙。李老师这方面结合的很好。赞一个。

评论人：邢秀梅

2016-12-20

教师教态自然，能将文言知识和议论文知识相贯通，讲练结合，课堂容量饱满。

评论人：吕贤玲

2016-12-20

教学中注重对重点实词的夯实，注重学生自我探究，好。

评论人：战新梅

2016-12-20

教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

评论人：孙雁

2016-12-19

本课是传统篇目，教学过程很夯实基础！

评论人：迟丽华

2016-12-19

教师底蕴深厚，教态自然大方，驾驭课堂能力较强。值得我们学习。

评论人：谢倩

2016-12-19

本节课重点内容突出，难点突破非常巧妙，能够帮助学生高效的理解和掌握较难的知识点。

评论人：赵铎

2016-12-19

凸显教师的主导作用，充分发挥了学生学习的主体性、主动性。

评论人：马桂荣

2016-12-19

充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学习的主人。

评论人：党琪

2016-12-19

教师将本文作者成文的背景，心境娓娓道来，让观众清晰的感受到韩愈那种郁郁不得志而又不甘堕落的心境。

评论人：田萍

2016-12-19

合作学习，调动学生积极性，提高了学生能力

评论人：彭彦卓

2016-12-19

设计的科学合理，学生学习积极性高，充分发挥了老师的主体作用