评论人：杨瑞英

2016-12-19

教师把握了文章脉络，思路清晰，设计精益求精，教师语言丰富，能调动学生的积极性，是一节好课。

评论人：王国良

2016-12-19

本节课的设计注重理论联系实际，培养学生能力。

评论人：徐颖

2016-12-18

讲解细致，通俗易懂，激发了学生学习的兴趣

评论人：王志远

2016-12-18

寻找本文的论点是一个那么点啊

评论人：杨宝杰

2016-12-18

注重诵读和积累感悟仍是初中文言教学的重点。

评论人：白涛

2016-12-18

通过对作者的介绍，使学生对作者做于当时的境况及心理变化进行了初步的了解。这种开篇值得借鉴。

评论人：姜蓓

2016-12-18

设计调理清晰，学生参与度高，学习氛围浓厚

评论人：杨兆梅

2016-12-18

介绍作者生平经历和相关写作背景，有助于学生理解文章内容和作者的感情倾向。

评论人：王颖

2016-12-18

教师梳理的文章脉络清晰，易于学生们理解。

评论人：孙晓蕾

2016-12-18

讲解细致，问题突出主旨，教学设计思路清晰。

评论人：王蔓

2016-12-17

教师问题设计重点突出，讲解清晰，详细。

评论人：肖杨

2016-12-17

教学设立合理，思路清晰。文言文教学要注重多朗读文言文语段；多整理、多积累文言词语；多背诵一些文言文名篇，这对培养学生文言文语感，积累文言文词语是很有帮助的。

评论人：李颖

2016-12-16

教师把我了文章脉络，教学思路清晰，教学设计精益求精，教师语言丰富，能调动学生的积极性。

评论人：王海文

2016-12-16

本节课李老师采用了小组合作的方式走进文本。

评论人：宋珺玲

2016-12-16

课程设计有独到之处，收效显著。

评论人：冯雷

2016-12-16

设计的太好了，充分调动了孩子的积极性，课堂气氛活跃，效果好。

评论人：李旭云

2016-12-16

双边教学活跃，学生学习积极性高，是一节优秀课

评论人：吴伟东

2016-12-16

思路清晰，落落大方，谆谆教诲。

评论人：李春秀

2016-12-16

设计的太好了，充分调动了孩子的积极性，课堂气氛活跃，效果好。

评论人：郑蕊

2016-12-16

教师把握课本知识，充分调动孩子的积极性，更好地了解知识。