评论人：欧雅贤

2017-06-28

幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基，是为学生智慧和人格的同步发展创造最佳环境与条件，使学生都有理解幸福的思维，有创造幸福的能力。

评论人：王蓉

2017-06-27

幸福的课堂为学生的终身发展奠定基础，在教学设计中要从知识本身的逻辑规律及学情来设计，突破学科的视角，尊重学生的认知规律，以人文本，数学课堂不仅仅是收获知识，还应该培养学生适应社会，更好生活的能力。

评论人：李艳萍

2017-06-27

课堂是开展教育教学的主阵地，这个阵地应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，让孩子们如小鸟般自由飞翔、放声歌唱。在课堂中，我们应以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。感受学习的幸福。

评论人：薛春风

2017-06-27

教育是人的幸福的源泉和保障，人的幸福是教育的目的。人的一生所获得的幸福的高度和深度，很大程度上取决于其教育生活所获得的幸福的高度和深度。

评论人：薛春风

2017-06-27

幸福在哪里？幸福来源于学生！来源于我们自身！更来源于我们的课堂设计！

评论人：薛春风

2017-06-27

我们的幸福，来源于学生！来源于自身！更来源于我们的课堂设计！

评论人：薛春风

2017-06-27

通过学习，对我区的幸福教育有了进一步的了解。尤其是如何在数学课上打造幸福课堂更明确了。

评论人：薛春风

2017-06-27

通过学习，对我区的幸福教育有了进一步的了解。尤其是如何在数学课上打造幸福课堂更明确了。

评论人：梁玉香

2017-06-27

在打造幸福课堂过程中，我们要以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生。给予学生自由学习的时间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，快乐学习。

评论人：梁玉香

2017-06-27

在打造幸福课堂过程中，我们要以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生。给予学生自由学习的时间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，快乐学习。

评论人：李玉娟

2017-06-26

幸福课堂应“以人为本”，是教师和学生相互协作共同努力的结果。以人为本，追求幸福课堂，不仅仅是以学生为本，而是以师生为本。学生享受到作为知识主人所特有的学习原动力，能够产生兴趣、激情、自信心、内在感受力和创造性。教师在课堂上不仅经历成长，也充分体现了个体生命价值。以人为本，追求幸福课堂，让课堂真正成为师生生命相遇、心灵相约的磁场，成为师生质疑问难的场所，共同探寻真理的乐园。

评论人：鄂文财

2017-06-26

打造幸福课堂.就是给学生创造良好的学习空间.让学生感受课堂教学给他们带来的快乐。教学中以学生为中心.让学生参与到教学中来.教师应重视学生的思维.并做出相应的评价.加以鼓励。给学生足够的信心.能够让他们在愉快的氛围中学习。

评论人：张志军

2017-06-26

理想化的教学模式，不仅要提高学生的学习成绩，也应该充分考虑学生的课堂感受。当前，为小学生构建幸福课堂，已经是新时期教育的一项重要教学目标。对于小学生而言，相对于其他学科，数学略显乏味。只有对学生开展具有快乐感和幸福感的课堂教学，才能够充分调动小学生的学习兴趣。

评论人：解居尚

2017-06-25

打造幸福课堂，让学生感受到学习中的快乐。幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基，是为学生智慧和人格的同步发展创造最佳环境与条件，使学生都有理解幸福的思维，有创造幸福的能力。在打造幸福课堂过程中，我们要以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生。给予学生自由学习的时间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，快乐学习。

评论人：解居尚

2017-06-25

打造幸福课堂，让学生感受到学习中的快乐。幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基，是为学生智慧和人格的同步发展创造最佳环境与条件，使学生都有理解幸福的思维，有创造幸福的能力。在打造幸福课堂过程中，我们要以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生。给予学生自由学习的时间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，快乐学习。

评论人：李丹

2017-06-23

学习中给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间相互沟通，相互给予，共同分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。

评论人：代凤英

2017-06-23

教学过程是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。教学的终极目标，课堂的动态建构是建立在师生之间能以更幸福的生活的人生追求上。总之，师生之间应该幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活。

评论人：代凤英

2017-06-23

成功只是手段，幸福才是目的。学生的幸福，是在课堂中各种成长的正当意愿，需求得到合理满足的基础上产生的，因此，只有那些有利于这类实现他们满足感的课堂，才是真正成功的课堂。只要孩子们在课堂上享受学习的幸福

评论人：李丹

2017-06-22

打造幸福课堂，让课堂充满灵动的生命。在教师的引领下，欣赏下，关注下，不同学生有不同程度的收获。教师教的轻松，学生学得愉悦，这就是我们追求的幸福教育。

评论人：李丹

2017-06-22

在数学课上授课教师要依据课程标准确立教学目标，针对教学重点难点合理选择教学策略，组织有效的教学的教学活动，使学生学有所得。 回复