评论人：周惠

2020-03-30

利用网络资源，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

评论人：周惠

2020-03-30

给学生一个“ 开放的课堂”。让孩子去 “展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉, 更多的是学生的一种体验、探究和感悟”，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

评论人：周惠

2020-03-30

尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、 或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机, 创造 “我要学”“我想学” 的积极教学气氛。

评论人：李丹

2020-03-30

诵读经典，即使在网络授课的特殊时期，我们学校也非常重视诵读经典，将诵读课程安排在课时之内，足以看出对经典的重视与传承。

评论人：李丹

2020-03-30

五年级第二单元讲的就是名著单元，借助文中的阅读、分析，教给学生阅读名著的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣，感受名著的魅力。

评论人：李丹

2020-03-30

五年级第二单元讲的就是名著单元，借助文中的阅读、分析，教给学生阅读名著的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣，感受名著的魅力。

评论人：李丹

2020-03-30

五年级第二单元讲的就是名著单元，借助文中的阅读、分析，教给学生阅读名著的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣，感受名著的魅力。

评论人：李丹

2020-03-30

阅读要从课内延伸到课外，部编版教材有很多这样的设计，如阅读链接、资料袋……激发学生的阅读兴趣。

评论人：李丹

2020-03-30

阅读要从课内延伸到课外，部编版教材有很多这样的设计，如阅读链接、资料袋……激发学生的阅读兴趣。

评论人：李丹

2020-03-30

阅读要从课内延伸到课外，部编版教材有很多这样的设计，如阅读链接、资料袋……激发学生的阅读兴趣。

评论人：孙莉萍

2020-03-29

从激发兴趣入手，让学生在兴趣的引领下进行高效的阅读，丰富阅读体验，提升学生的情感素养.

评论人：孙莉萍

2020-03-29

通过文本的中心思想的实施相应的评价，从而调动学生的情绪，构建一种和谐生动的语境，使其对阅读产生兴趣

评论人：孙莉萍

2020-03-29

最好的小学语文教学，就要从增加阅读量做起，只有阅读量增大了，阅读质量才会上来

评论人：鲍欣沛

2020-03-29

作为一名语文教师，深知阅读对于学生的重要性，感谢徐老师的分享，为一线教师指明了培养方向。

评论人：鲍欣沛

2020-03-29

抗疫期间，我们可以推荐老师、家长和孩子一起阅读，一起分享，讨论，引导孩子的价值观。

评论人：鲍欣沛

2020-03-29

疫情防控，延期开学，课外阅读是居家学习中提高语文素养的关键。利用微课。有效落实，真是好办法。

评论人：洪云

2020-03-28

感谢徐老师的精彩分享，特殊时期，要不断改进教学方式，激发学生的学习兴趣。

评论人：洪云

2020-03-28

没有过多地?追求?形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度?追求课堂的热闹。在每?节课?堂里，教师给学生思考的空间，让学生安?静下来，智慧飞扬，教?师语?言具有艺术的魅力。?

评论人：洪云

2020-03-28

简单的教??学方法，实现省时高效的教?学效果”这样的教学理念在本次课堂教学?活动中再次得以体现，感谢徐老师的精彩分享！

评论人：尹丽娜

2020-03-28

作为一名语文教师，我们要简简单单教语文。特殊时期，停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园！