单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：教师教态自然大方，语言亲切幽默。在课的伊始就能充分调动学生的积极性。让学生充分的参与到课堂活动中。通过制作手工和注水实验引出一个人的职业长板与短板，对学生来说是一次心灵的启迪。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：挑战自己环节设计的很巧妙，学生在快速的记忆中，提高专注力，课堂效果明显。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论： 在本节课教学中老师紧紧围绕本单元教学确定本课目标，抓住细节描写感受体会人物的特点，让学生零距离接触文本。上课伊始，老师通过与学生交流预习中感受到江姐是一个怎样的人切入课文，让学生在接下来的读书中，通过具体的对江姐动作、语言、神态、心理一系列的细节描写，感受江姐牺牲前大义凛然、视死如归、无所畏惧的革命英雄主义气概，让学生对江姐产生敬佩之情。教学方法看似简单，却体现着老师深入的备课。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：孙頔

详情评论：经纬小学刘明：孙老师自然、有趣引入主题，让学生明确什么是合作，激发学生学习兴趣并注重师生互动。孙教师以平等的态度，参与学生的讨论，时间要适当发表自己的观点，准确并有所引导与学生交流，能引导学生的讨论。让学生从内心感受到合作的力量。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：经纬小学刘明：感谢马老师带领的团队，精准为我们解读幸福课堂评价标准，在课堂教学中，我 认为应精心设计教学的各个环节，尽量为学习提供充足的、典型的较为完整的感性材料，给学生创设动眼、动手、动口、动脑的条件和机会。这样，能提高课堂教学有效性，提升学生核心素养，让课堂成为幸福的课堂。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：景洋洋

详情评论：经纬小学刘明：德育实践活动课要回归生活，遵循学生的成长规律。景老师通过小组合作的形式让学生感受活动带来的震撼，在开放式对话之后，会进行一个有体验之思的反思性表达，把开放性对话中的诉说提升到一个哲思和理论的高度。真正让学生体会到学会合作的 重要性。