单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：王老师的授课内容准备充分，形式多样化，重点突出，游戏教学运用合理，充分调动了学生的积极性和参与度，课堂气氛活跃，体现了以学生为主体，把课堂还给学生的理念。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 张丽梅

详情评论：合作能力是现代人必备的基本素质之一。合作意识的培养对学生的学习和发展都有着非常重要的意义。在合作过程中，成员之间相互沟通、支持、共同负责，往往能达成学生个人难以达成的目标，对学生形成良好的心理素质有着积极的作用。团体的合作，还能让班集体形成强大的凝聚力和竞争力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种渴望，幸福是一种信念。只要我们在心里点亮幸福课堂的灯，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去耕耘我们的课堂，幸福课堂就成为了现实。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：让学生幸福地学习，就要从课堂入手，构建“小组自主互助学习”的课堂。课堂上以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、生生互助、合作完成学习目标。学生自己学习，自己探索，自己验证，自己展示；看到的是“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生”的自主互助式学习的场景。学生的参与度高了，积极了，活跃了，课堂上看到的是一张张幸福的笑脸，学生的心理体验应该是幸福的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作学习更有利于后进生获取知识和技能。合作的价值就在于通过合作实现学生间的优势互补，因此，教学中要抓住最有利的时机组织学生小组合作。当学生感到独立思考出现障碍时，解决问题方法多样时，知识需要拓展时，凭一个人的力量难以很好的完成任务时，最能激发起学生合作学习的欲望，这就是最佳合作契机。从小培养学生合作学习的意识，养成良好的合作习惯，必将提高数学课堂教学效益，在这个过程中学生分享彼此的思考、见解和知识，共享、共进，实现交流相长和共同发展。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。因此，让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。本文作者结合自身多年的小学数学教学实践，在构建幸福课堂的门前勇敢地迈出了一步，进行了有益的尝试。