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详情评论：这一节课当中，学生始终处在一种积极的学习状态中：看得专心、听得仔细、想得认真、做得投入、说得流畅、合作得愉快。真正体现了以积极的情感投入，极大的调动思维活动，学生成为学习的真正主体。一节课下来，学生都沉浸在数学的美当中，感悟着各种有规律的排列。

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详情评论：高老师非常重视学生学习过程中的体验。她设计了摆一摆、涂一涂、拍一拍等已系列实践活动，让学生在活动中去感受，去发现，去创造，加深了学生对规律的进一步认识，拓展了学生的思维，发展了学生的创新能力，使学生真正成为学习的主人。

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详情评论：在新知传授过程中，高老师能够充分相信学生，大胆得“放手”于学生，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并突出“找”这一过程。

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详情评论：整个课堂其乐融融，充满着人文性。孩子们学习着，快乐着，最终他们把学习当成是一种快 乐，而不是负担。不知不觉中养成了良好的学习习惯，达到了“教是为了不教”的教学目的。

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详情评论：邹老师的这堂课游刃有余，教方法，寓情感，如春风化雨般滋润每个孩子的心田，同时落实了《小学语文新课程标准》的精神：关注学生个性发展，培养学生自主学习的能力，重视学生良好学习习惯的养成。是一堂高效，扎实，面向全体的课堂。

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详情评论：整个课堂不管是邹老师指导学生读字、读词、读课文、提问题，还是引导学生回答问题、评价学生等，水到渠成，丝毫没 有矫揉造作之意。而是把更多的时间留给学生，让他们自主学习，合作学习，探究学习，在她的引领下，每个孩子都积极思考，踊跃回答，形成了你追我赶的良好学风，让孩子们真正成为学习的主人。