单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：邢曌

详情评论：《会动的画》整个活动以幼儿的兴趣为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的兴趣大大激发，主体地位得到充分体现。活动中，教师不急于展现美术作品结果，而是重视活动过程，为幼儿提供发现、感受和创造美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：邢曌

详情评论：此活动中，教师把探索的主动权交给了孩子，坚持"活动在前，认识在后"、"发现在前，结论在后"、"尝试在前，引导在后"的原则，让孩子们在做做、玩玩中学习科学，通过观察实验反复操作自己找到答案。幼儿在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。幼儿在玩中学，在做中学，确实有所发现、有所发展，他们既获得了相关的科学知识，拓展了探索的思路，激发了探索科学活动的兴趣，同时也体验到科学活动带来的成功与快乐。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：邢曌

详情评论：生豆芽的过程的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。此活动中，孩子们获取了感性经验，在摸、看、说、养等过程中，为科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。并且培养了幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿热爱自然、热爱劳动的情感。体验了大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣，体验自己的劳动成果，收获了快乐。

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：本节微课活动教师语态亲切自然，微课的创意新颖。结合小班幼儿的年龄特点和愿意使用肢体进行探索的兴趣点，真正从幼儿的生活经验出发，通过用手指点画的方式表现自己心中的花草地，体现幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的探索过程和愿意利用生活中的材料进行艺术创作的表现欲望！

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：本节微课活动，教师能够基于小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，抓住疫情居家生活的教育契机，利用家中常见可取的材料和资源，进行简单的材料制作。通过融入不同形状的图案进行游戏，引导幼儿在实际操作中感知和区分纸牌上的不同图案。教师在活动延伸部分给予了幼儿自主选择材料和自创玩法等方式，接纳和尊重幼儿的个体差异，运用开放式、启发式的语言促进幼儿进行深度思考！

单位：哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园   作者：裴钰

详情评论：本节微课活动，教师能够根据《指南》中指出的大班幼儿:“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”这一目标，结合大班幼儿的年龄特点和愿意折纸的兴趣爱好，充分尊重幼儿、理解幼儿、欣赏幼儿，运用生活中常见的自然材料与折纸相融合，例如:树枝、树叶、花瓣等等，丰富“心中的家园”，引导幼儿回顾已有生活经验进行自主表达与表现，进一步丰富其想象力和创造力，在自由的艺术畅想中萌发对美好家园的向往！