单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：学生的学习过程是一个情感过程，本节课，教师良好的情感能感化学生，从感情上扣击学生的心弦，达到以情动情。而学生在学习中情感又是学习效果的重要影响力，在教学中只有充分调动学生的因素才能起到更好的学习语文知识的目的，以知识为线索，以情感为动力，以过程为依托真正实现三者的和谐统一，从而全面提高学生的语文能力。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：曲莉莉

详情评论：我是爱建评审专家，个人认为课堂上，刘老师以她优美的教学语言，娴熟的教学技巧，独创的教学设计把学生带到了一个美丽的童话世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。

单位：   作者：

详情评论：我是爱建学校的评审专家，王老师的这节课设计中有创新，在教学过程中注重对学生进行学法的指导，通过多种方式的朗读，让孩子们在读中体会那只松鼠的内心变化，尊重学生，多元化的评价，让学生体验学习的快乐。

单位：哈尔滨市新发中心小学校   作者：王志昌

详情评论：我是爱建学校的评审专家，个人认为，教师引导学生主动参与、自主学习、合作交流、乐于探究，使教学过程成为师生互动、生生互动的主动学习的过程。

单位：   作者：

详情评论：我是爱建学校的评审专家，个人认为于老师的这节课设计中有创新，在教学过程中注重对学生进行学法的指导，学生自主合作，探究问题。教学过程中突出学生的主体实践活动，激发学生的求知欲望，尊重学生，多元化的评价，让学生体验学习的快乐。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：刘大鑫

详情评论：我是爱建学校的评审专家，个人认为教学过程中突出学生主体的实践活动，激发创造力，指导学生在主动实践的过程中获取知识，提高能力尊重赏识每一位学生，能有效运用多种评价方法，进行多维有针对性的激励性评价。