单位：哈尔滨市道里区新农镇中心幼儿园   作者：李秋琳

详情评论：本课教学过程从营造一个安静的氛围开始，引导学生安静欣赏音乐，学生座位的布置也拉近师生的距离，提问时对学生的启发引导也到位，即训练了学生的思维和想象力，也提高了学生的语言表达能力，对学生的每次回答问题，教师都给予了认可和肯定，建立了学生的自信心。教师表达自己观点时，还教育学生学会分享，关注细节。教学中安排学生把想象用画画表达出来，也是本课的一个亮点。让学生展开想象的翅膀，在艺术的时空中翱翔。

单位：哈尔滨市兆麟小学校   作者：王佩瑶

详情评论：本课教师以节奏韵律感很强的音乐开始，引导学生做动作，积极参与教学活动，这一设计，对于增加学生的自信心，展示个性，提升学生对自我的认识很有教育意义。学生们尽情参与，展现自我，融入集体。教学环节中运用的音乐风格丰富多样，有利于开拓学生的音乐视野，感受多元音乐，丰富音乐情感。整节课学生的参与度很高，律动技能的提升和训练效果很好。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：高迎莉

详情评论：教学过程中，教师教态亲切自然，情绪饱满，动之以情，声情并茂，辅助手势恰当自然，教学导入犹如讲述优美的故事，娓娓道来，拉近了师生之间的距离，对学生的评价、激励也准确到位，把春雨、春风、春水形象的比喻成音乐会的小演员，对教学内容的比喻也恰当有新意，使整个课堂充满了童趣，贴近孩子们的心灵，激发了学生的学习欲望。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：蒋丹丹

详情评论：本课教师以引领学生去音乐小屋和神秘的朋友为激发情趣导入，增加了学生的求知欲和探究精神，并教育学生要克服战胜困难，思想教育突出。学生跟着音乐边唱边舞，抒发情感，愉悦身心。教师在欣赏乐器音色时，把三种主要音色比喻成三个小朋友，拉近了学生和知识之间的距离，学生更觉得亲切，学习的兴趣更加强烈。边欣赏边用动作表演，也让学生进一步体会音乐的节奏和韵律。整节课教学设计巧妙，教学环节紧凑，效果突出。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：非常感谢王老师的讲解和指导，特别耐心细致全面，可操作性强，很有使用价值！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：本课教师以小提琴优美的音乐导入，尤其是教师亲自演奏，使学生们感受到音乐美的陶冶，能够激发学生们的学习兴趣，提高学生的审美能力，也表现出教师的多才多艺和感召力，同学们的竖笛演奏也比较整齐优美，能够看出教师平时训练的基本功扎实。整节课音乐风格把握得准确，特点突出。值得我们学习。