单位：哈尔滨市柳树小学校   作者：迟凯君

详情评论：我是育新学校的评审专家，个人认为本课教师教学效果明显，教态自然亲切，与学生沟通顺畅，例如课前教师对学生情绪的得调动，起到了很好的营造氛围的作用，使学生很快进入角色。打击乐器的出现，配以教师到位的表情，增加了几分神秘感，调动了学生的求知欲。通过让学生描述木鱼的声音，培养了学生的想象力和语言组织能力，锻炼了学生的沟通能力。让学生听音乐说感受环节，训练了学生的审美能力，培养了学生挖掘音乐内涵，感受音乐本质的能力，整节课教师的教学热情饱满，学生的学习氛围浓厚。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：张妍

详情评论：我是育新学校的评审专家，个人认为谜语导入新课，调动了学生的学习兴趣和求知欲，尤其教师辅助的动作，形象生动，促进了学生对谜语的理解，在学生练习发声环节，教师采用模仿闹钟的声音很好，既与教材紧密结合，又与生活实践有联系。八度音高的处理也很智慧，用手势动作引导学生掌握音高，降低了学习难度，增加了学习趣味，而且给学生学习方法上加以指导，培养了学生的学习能力。整节课教师基本功扎实，教学效果明显。

单位：哈尔滨市红阳小学校   作者：徐可欣

详情评论：我是育新学校的评审专家，个人认为本课以学生观看音乐会的视频导入新课，学生在宏大的音乐会氛围中，收到了强烈的感染。引起了学生积极的求知欲和对音乐的热爱。通过让学生说出乐器的名字，培养了学生的细心观察的习惯。节奏教学渗透到音乐听赏中越发显得自然和谐。打击乐器的使用更增添了学习的趣味性，丰富了教师的教学手段。整节课教学效果较好。

单位：哈尔滨市乡正小学校   作者：龚玉敏

详情评论：我是育新学校的评审专家，个人认为本课教师重视对学生进行基础知识的教学和训练，具体包括四四拍，换气记号，以及用手势动作引导学生对音高的准确把握。口风琴演奏教学中，教师采用先演唱后演奏，以演唱带动演奏，这样的教法很适合学生，降低了学习的难度。本课教师教学活动中注重对细节的辅导和训练，例如指法的纠正和反复强调，这些都对学生的学习效果产生明显的影响同时也培养了学生的学习方法，教会学生学习，发展了学生的核心素养。整节课教学思路清晰，环节紧凑，效果明显。

单位：哈尔滨市红阳小学校   作者：徐可欣

详情评论：本课以学生观看音乐会的视频导入新课，学生在宏大的音乐会氛围中，收到了强烈的感染。引起了学生积极的求知欲和对音乐的热爱。通过让学生说出乐器的名字，培养了学生的细心观察的习惯。节奏教学渗透到音乐听赏中越发显得自然和谐。打击乐器的使用更增添了学习的趣味性，丰富了教师的教学手段。整节课教学效果较好。

单位：哈尔滨市柳树小学校   作者：迟凯君

详情评论：本课教师教学效果明显，教态自然亲切，与学生沟通顺畅，例如课前教师对学生情绪的得调动，起到了很好的营造氛围的作用，使学生很快进入角色。打击乐器的出现，配以教师到位的表情，增加了几分神秘感，调动了学生的求知欲。通过让学生描述木鱼的声音，培养了学生的想象力和语言组织能力，锻炼了学生的沟通能力。让学生听音乐说感受环节，训练了学生的审美能力，培养了学生挖掘音乐内涵，感受音乐本质的能力，整节课教师的教学热情饱满，学生的学习氛围浓厚。