单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：我觉得幸福是一种内心的体验,我认为师生的幸福不是写在标语上,也不是喊在口号上,而是师生之间完美、积极、乐观态度的体现.教学过程是师生共同成长的过程,因此其本身应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“有幸福的课堂教学，能使学生带着一种高涨的激动地情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量。” 我想就是这种疑惑、思考和发现，这种智慧和力量的感受就是数学课堂所谓的“幸福”吧！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：凡是学生难理解、难掌握和容易出错的概念、法则、公式等都应及时讲解清楚，还要对数学思想、方法进行小结。这样可以突出重点、突破难点，使学生进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力，最终让学生获得这节课的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激是对所学知识的兴趣。兴趣是最好的老师。 教师只有点燃了学生心灵上的兴趣之火，才能不断地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，活跃课堂教学气氛。而新课改理念指导下的课堂教学，要求我们倡导和谐、民主、轻松愉快、幸福的学习氛围。因此，有乐趣的课堂，孩子们才会真正地投入；有趣味的课堂，孩子们才会真正喜欢，从而在课堂中感到幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐发生了变化。语文教学不仅要让学生掌握语文知识，提高语文能力，还必须让学生在语文课堂中感受到学习的幸福感。 我们可以充分展示语文课堂教学的魅力，利用有效语文课堂，让学生享受语文，享受快乐，让语文的知识魅力吸引学生，使语文课堂真正成为学生求知的幸福乐园，让学生在学习语文的过程中，提高学习幸福感。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：只要我们在平时的教学活动中，勤思、勤学、勤想，就能很好地把学生带到生机盎然的数学世界。 一个精彩的新课引入是提高课堂气氛的一剂良方，教师应充分利用课堂这个小天地，精心设计课堂引入，引导学生进入问题情境，激发学生的学习兴趣，激励学生在课题引入中找寻幸福。