单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：樊春红

详情评论：樊老师的德育实践活动课设计新颖，在形式上有所创新，通过让学生做游戏使学生明白合作的重要意义，活动中学生做到全员参与，充分调动了学生的学习兴趣，教师始终是学生的合作伙伴，使学生在快乐中体验到合作的重要。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：高淑宏

详情评论：　本节课高老师能充分尊重学生身心发展规律，活动情景设计合理，易于操作，使学生感受到合作的快乐。整个活动中高老师是学生的合作伙伴，可见老师个人素质高，能力强，充分调动出学生积极性，有我要参与的行为，愿意发表自己的想法，孩子成为了活动的主人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：哈尔滨市阳明小学校 赵云玲 一个充满激情的课堂，应该是一个真正关注、尊重学生，善于赞赏学生，能够激发学生兴趣的课堂。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。因此，我们的语文课堂不再是一个知识灌输的过程，更多的是要尊重学生学习的需要，情感的需要，多种渠道激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在兴趣的驱使下主动学习的过程。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。学生在课堂上是快乐还是痛苦?在学习过程中是越学越爱学，还是越学越怕学?这一切，都是教师应该用心关注的。在实践中，我充分利用现有的教育资源，尽可能地形象直观地展示教学内容，丰富教学语言，以生动活泼的教学，激发学生学习语文的兴趣，用心营造一种“我想学”“我爱学”的学习氛围，让学生充满激情地学习。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：哈尔滨市阳明小学校 赵云玲 语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。事实上，学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：哈尔滨市阳明小学校 赵云玲 幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：哈尔滨市阳明小学校 赵云玲 要想提高课堂效率，导学案的设计至关重要。教师应在认真分析教材，把握学生学情的基础上进行设计。导学案的设计，应当体现学习内容的重点，分散学习的难点。由浅入深，让学生在自主学习、小组交流的基础上基本能完成新知的构建过程。在数学导学案的设计上，我认为：(1)问题设计不要过大，也不要太细碎。要有一定的思维性，但也不能过于太难，让学生无从下手。(2)设计导学案，应有利于学生更好的“学”。要具备一定的可操作性。