单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论： 在实施课堂教学前，教师要先备课，确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法、准备好适当的课堂练习，因此，认真钻研教材，准确把握课标要求，才能提出科学优质的教学设计，才能使课堂教学的有效性成为可能。 教学中注重对三年级孩子的朗读指导，让孩子在读中感悟。情感得到升华。让学生展开想象，结合词语让学生展开想象，进行了语言的训练，从而加深学生对文本的理解，在读中感悟，情感升华。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：陆老师将学生发展核心素养与道里区幸福教育相融合，高屋建瓴地阐述了语文幸福课堂的内涵和实施策略，这对于一线语文教师来说是一次理念上的提升，行动上的指导，是一场及时雨。曾经在道里语文教研沙龙和蔡生语文工作室活动中参与过语文幸福课堂的探讨交流，今天借此也来谈谈自己的浅薄看法：孔老夫子曾言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我觉得幸福课堂应该是乐教乐学的课堂，老师快乐地教，学生快乐地学，师情和生情相融，教趣和学趣相融，形成一种自然合谐其乐融融的氛围和气场，师生沉醉其中。而实现这一幸福体验的关键在教师，课前的教材解读，学情分析，精彩预设；课上的激情引趣，顺思导学，激励评价皆需用一种积极的心态去对待，把教学当成一件快乐幸福的事，把课堂当成学生生命个体的的染坊，心中不忘两个“假如”：假如我是课堂上的孩子，假如课堂上的孩子是我的。那么，我们的课堂就是幸福的课堂。